Participación en la toma de decisiones de las Coeducadoras de Párvulos en áreas curriculares a través del diseño de un plan de acción

Abstract

La presente investigación, busca mejorar la participación en la toma de decisiones de las Coeducadoras de párvulos, para así contribuir a su labor en los aspectos curriculares de la Escuela Básica Francisco de Miranda, ubicada en la comuna de San Ramón. Tomando como punto central, la idea de que su participación en la toma de decisiones es clave para el desarrollo óptimo de la gestión educativa, considerando como parte de ello la reconceptualización de la denominación técnica/técnico en párvulos, por el de Coeducadora de párvulos.

En esta línea, se pretende indagar en las dinámicas que posibilitan la participación de las Coeducadoras en la toma de decisiones curriculares, así como también las que se encuentran en tensión, siendo así cada aporte que realizan los miembros del espacio educativo se vuelve crucial para la elaboración de un plan de acción que tiene por finalidad apoyar al espacio educativo en vías de un proceso de mejora.

El estudio se acerca a la metodología cualitativa, de tipo exploratoria y no experimental, buscando llegar al equipo de aula con una muestra no probabilística intencionada y levantar información en base a instrumentos como observaciones y entrevistas semiestructuradas, dando la credibilidad por medio de la triangulación metodológica, se toma como medio para ello el análisis de contenido.