Naturaleza, educación y trastorno por déficit de atención con hiperactividad: Impacto del aprendizaje en la naturaleza en la sintomatología del TDAH en las escuelas en la naturaleza

Abstract

Este documento presenta una investigación que cuestiona el uso de métodos farmacológicos para el tratamiento del TDAH, resaltando el rol que los entornos educativos convencionales pueden desempeñar en fomentar los síntomas de este diagnóstico. A partir de esta premisa, se propone considerar espacios educativos no convencionales como alternativa, analizando cómo la educación en la naturaleza podría ofrecer un enfoque más integral y amable con las necesidades de niños y niñas. La investigación explora el potencial del entorno natural para servir como herramienta educativa y terapéutica, planteando así una alternativa viable al uso de medicamentos en el tratamiento del TDAH.