Procesos de acreditación institucional y calidad formativa de Escuelas Matrices

Abstract

A partir de la década de 1990, se reconoce a las Escuelas Matrices de las Fuerzas Armadas y de Orden y Seguridad -Ejército, Marina, Aviación, Carabineros y Policía de Investigaciones-, como Instituciones de Educación Superior (IES) facultadas para otorgar títulos profesionales propios de su función. Con la institucionalización del Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en 2006, las Escuelas Matrices se incorporan de manera voluntaria a los procesos de acreditación, con parámetros y estándares de Institutos Profesionales del sistema tradicional. Este tipo de IES han evolucionado en instalar mecanismos de aseguramiento de la calidad e implantar una cultura de calidad y mejora continua en su gestión institucional que, en la actualidad, las acredita en nivel de excelencia y avanzado, sin embargo, sus características las hacen particulares al resto de las instituciones del sistema, al contar con una misión altamente profesionalizante, con una estabilidad financiera mediante recursos económicos asignados por ley, así como una sólida integridad institucional basada en variada normativa interna, que se relevan en sus procesos de acreditación. No obstante, dada la carrera militar o policial jerarquizada, los cargos directivos cuentan con una alta rotación, su normativa no les permite contar con una carrera académica de sus docentes y algunas de ellas no han logrado consolidar los procesos de planificación estratégica o la instauración e integración de sistemas de información, entre otros aspectos, concluyendo que este tipo de IES ha logrado internalizar e incorporar de manera parcial los aprendizajes obtenidos entre un proceso de acreditación y otro en lo que respecta a la gestión institucional.