Uso de estrategias, percepciones y prácticas en el proceso lectura académica en el campo de las Ciencias en estudiantes de tercero y cuarto medio

Abstract

la lectura ha sido un tema relevante a lo largo de la historia, puesto existe la preocupación por estimular e incentivar los hábitos de lectura para formar individuos con mayor comprensión de la cultura y sociedad. Una de las tareas primordiales del sistema educativo es dar la oportunidad a cada estudiante para que desarrolle este hábito y posea herramientas para participar de la comprensión de las diversas asignaturas escolares, además aproxima a las prácticas de lectura universitaria en sus últimos años de escolaridad. A partir de lo anterior, esta investigación busca analizar el uso de estrategias, percepciones y prácticas de lectura académica en el campo de las Ciencias en estudiantes de tercero y cuarto medio en un colegio particular subvencionado de la comuna de la Reina en la Región Metropolitana. Este estudio es relevante porque la lectura en el área de las Ciencias permite que los estudiantes reconozcan nuevas estructuras, diversidad de recursos y uso de un lenguaje especializado. Todo esto, con el propósito de incentivar una lectura crítica, democratizadora que les permita conocer y comprender el mundo que les rodea. Para ello, se llevará a cabo un estudio de carácter mixto que se implementará en dos fases: la primera recogerá los datos de carácter cuantitativo y, la segunda, de carácter cualitativo, permitirá la comprensión del fenómeno para contribuir a disminuir la brecha de conocimiento sobre el tema y servirá como insumo para la toma de decisiones en la enseñanza de la lectura.