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Professor Advisordc.contributor.advisorQuezada Scholz, Vanetza Estela
Authordc.contributor.authorFuentealba Valdés, Jorge Eduardo
Admission datedc.date.accessioned2026-01-08T16:08:50Z
Available datedc.date.available2026-01-08T16:08:50Z
Publication datedc.date.issued2024
Identifierdc.identifier.urihttps://repositorio.uchile.cl/handle/2250/208257
Abstractdc.description.abstractLa pandemia de COVID-19 fue una emergencia sanitaria de escala mundial e implicó una disrupción considerable en la vida de las personas, afectando su salud mental mediante consecuencias directas e indirectas. Diversos reportes indicaron que varias de las alteraciones psicológicas en las personas se relacionaron con trastornos de ansiedad cuya base etiológica puede ser comprendida desde el condicionamiento pavloviano del miedo. En este sentido, el presente estudio tiene como objetivo evaluar los efectos de la exposición a noticias relacionadas a la pandemia de COVID-19, que representan potencial información verbal amenazante, sobre las expectativas de ocurrencia del estímulo incondicionado (EI) y explorar la relación con el nivel de ansiedad y el miedo al COVID-19. Los participantes fueron divididos en cuatro grupos, definidos mediante la combinación de los factores Tema de noticia y Valencia de noticia, dando lugar a cuatro condiciones experimentales (Pandemia-Negativa, Pandemia-No Negativa, No Pandemia-Negativa, No Pandemia-No Pandemia). Los participantes llevaron a cabo tres procedimientos básicos de aprendizaje: discriminación con clave redundante, bloqueo e inhibición condicionada. Los resultados muestran divergencias respecto a la evidencia de estudios previos, pero no hay diferencias significativas entre los diferentes grupos en las diferentes tareas de aprendizaje ni se observa una relación significativa entre los niveles de ansiedad y el miedo al COVID-19. Los resultados apuntan a que el tipo de noticia no constituye un factor relevante en la explicación de estas alteraciones. Se consideran como posibles de las alteraciones en las respuestas los cambios que debieron aplicarse en los diseños experimentales respecto a los estudios de referencia, así como las limitaciones metodológicas propias del formato en línea y el período avanzado de pandemia, cercano a su fin, en el que se reclutaron participantes.es_ES
Lenguagedc.language.isoeses_ES
Publisherdc.publisherUniversidad de Chilees_ES
Type of licensedc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
Link to Licensedc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
Keywordsdc.subjectCOVID-19es_ES
Keywordsdc.subjectnoticiases_ES
Keywordsdc.subjectaprendizaje asociativoes_ES
Keywordsdc.subjectdiscriminación simplees_ES
Keywordsdc.subjectbloqueoes_ES
Keywordsdc.subjectinhibición condicionadaes_ES
Keywordsdc.subjectexpectativas del EIes_ES
Títulodc.titleEfectos de la exposición a noticias sobre COVID-19 en las expectativas del EI en procedimientos de aprendizaje asociativoes_ES
Document typedc.typeTesises_ES
dc.description.versiondc.description.versionVersión original del autores_ES
dcterms.accessRightsdcterms.accessRightsAcceso abiertoes_ES
Catalogueruchile.catalogadorsdees_ES
Departmentuchile.departamentoDepartamento de Psicologíaes_ES
Facultyuchile.facultadFacultad de Ciencias Socialeses_ES
uchile.carrerauchile.carreraPsicologíaes_ES
uchile.gradoacademicouchile.gradoacademicoLicenciadoes_ES
uchile.notadetesisuchile.notadetesisMemoria para optar al título de Psicólogoes_ES


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