Síndrome de Burnout en Educación básica y secundaria en Latinoamérica: Una revisión de alcance

Abstract

La memoria de grado presenta una revisión de alcance de la literatura ligada al síndrome de burnout en pandemia en el contexto Latinoamericano en el periodo del 2020 – 2023. La revisión permitió identificar las principales características de la pandemia vivenciada por los docentes de nivel de primaria y secundaria en el contexto Latinoamericano, en conjunto con las relaciones que tiene esta con el síndrome de burnout con diversas patologías y fenómenos que se gestaron durante este periodo. En primer lugar, se describieron los tipos de estudio, metodologías e instrumentos utilizados, las técnicas de recolección y las características de las muestras. Por último, los principales hallazgos y temas con respecto del síndrome de Burnout, dividiéndose en dos puntos, a) Exploración del síndrome de Burnout en pandemia, b) Factores protectores y mediadores del síndrome de Burnout. Con relación a los resultados, se obtiene de la revisión que los factores ambientales transformaron el modelo de educación a enseñanza remota, teniendo por consecuencia deficiencia en las condiciones de trabajo, sobrecarga laboral y problemas en competencias digitales, esta factores ocasionaron la afección en la salud integral docente, y con ello el desarrollo de patologías, en específico desarrollo de burnout. Sin embargo, la gestión de recursos y herramientas por parte de las organizaciones puede disminuir los síntomas asociados de este síndrome, como también el despliegue de recursos emocionales ligados a la expresión y al fortalecimiento de las relaciones interpersonales.