Consumo automedicado de psicofármacos en el contexto de la educación superior chilena: Una aproximación cuantitativa al fenómeno

Abstract

La presente investigación tuvo por objetivo analizar la relación entre el proceso de ajuste a la vida universitaria y el consumo automedicado de psicofármacos en estudiantes universitarios en Chile. El estudio se sustenta en el proceso de ajuste a la vida universitaria, entendido como un constructo multifactorial que implica la adaptación a los ámbitos académico, social e institucional. Aquel proceso coincide con la adultez emergente, etapa vital caracterizada por la transición hacia la vida adulta, la exploración identitaria y la aceptación de nuevas responsabilidades. La automedicación como experiencia en esta etapa se caracteriza por una mayor exposición a prácticas de consumo sin supervisión médica, como consecuencia de procesos sociales mediante los cuales los malestares subjetivos, incluidos los derivados de la experiencia universitaria, son gestionados mediante el uso de psicofármacos. A partir de un enfoque cuantitativo y un diseño transversal no probabilístico, se aplicó un cuestionario online autoadministrado a una muestra de 580 estudiantes entre 18 y 29 años. Este cuestionario estuvo compuesto por módulos que midieron las dimensiones del ajuste universitario, el consumo automedicado de psicofármacos, variables sociodemográficas y educativas. Los resultados evidenciaron asociaciones significativas, pero de baja intensidad entre el consumo automedicado de psicofármacos y el sexo registral, el género, las labores de cuidado y ciertos medios financiamientos de la educación superior. Además, quienes se automedican presentan puntajes significativamente más bajos en cada una de las dimensiones del ajuste universitario y a nivel de ajuste global. Los hallazgos permiten contribuir al desarrollo de medidas institucionales de bienestar estudiantil que permitan visibilizar y advertir estas prácticas entre los estudiantes universitarios.