Las canciones en la clínica psicoanalítica con adolescentes: usos y funciones desde la mirada de los analistas

Abstract

Las canciones en la vida cotidiana de los adolescentes han sido abordadas por las ciencias sociales y utilizadas como recurso terapéutico en psicología clínica. En psicoanálisis, su estudio es más reciente. Este trabajo buscó comprender las funciones y usos de las canciones en la clínica psicoanalítica con adolescentes, desde la mirada de los analistas. Se empleó un enfoque cualitativo con diseño de casos múltiples y entrevistas en profundidad a tres psicoanalistas, analizando ocho viñetas clínicas. Los resultados muestran que las canciones ingresan al espacio clínico de manera espontánea, mediadas por tecnología o sugeridas por el analista, funcionando como mediadoras de la palabra, facilitadoras de identificaciones y elaboraciones simbólicas, y como puente para los lazos sociales. También inciden en organizar la sesión y el discurso, especialmente en casos psicóticos. Se concluye que las canciones tienen un potencial clínico y simbólico, al abrir espacio para la elaboración subjetiva.

As músicas na vida cotidiana dos adolescentes têm sido abordadas pelas ciências sociais e utilizadas como recurso terapêutico na psicologia clínica. No psicanálise, seu estudo é mais recente. Este trabalho buscou compreender as funções e usos das músicas na clínica psicanalítica com adolescentes, sob a perspectiva dos analistas. Foi utilizado um enfoque qualitativo com desenho de casos múltiplos e entrevistas em profundidade a três psicanalistas, analisando oito vinhetas clínicas. Os resultados indicam que as músicas entram no espaço clínico de forma espontânea, mediadas pela tecnologia ou sugeridas pelo analista, funcionando como mediadoras da palavra, facilitadoras de identificações e elaborações simbólicas, e como ponte para os vínculos sociais. Também influenciam na organização da sessão e do discurso, especialmente em casos psicóticos. Concluise que as músicas têm potencial clínico e simbólico, abrindo espaço para a elaboração subjetiva.

Les chansons dans la vie quotidienne des adolescents ont été étudiées par les sciences sociales et utilisées comme ressource thérapeutique en psychologie clinique. En psychanalyse, leur étude est plus récente. Ce travail visait à comprendre les fonctions et usages des chansons en clinique psychanalytique avec des adolescents, du point de vue des analystes. Une approche qualitative a été employée, avec un design de cas multiples et des entretiens approfondis auprès de trois psychanalystes, analysant huit vignettes cliniques. Les résultats montrent que les chansons entrent spontanément dans l’espace clinique, médiées par la technologie ou suggérées par l’analyste, servant de médiatrices de la parole, facilitant les identifications et élaborations symboliques, et comme pont vers les liens sociaux. Elles influencent aussi l’organisation de la séance et du discours, surtout en cas de psychose. On conclut que les chansons ont un potentiel clinique et symbolique, ouvrant un espace pour l’élaboration subjective.

Songs in the daily lives of adolescents have been studied by the social sciences and used as a therapeutic resource in clinical psychology. In psychoanalysis, their study is more recent. This work aimed to understand the functions and uses of songs in psychoanalytic practice with adolescents, from the perspective of analysts. A qualitative approach was used, with a multiple case design and in-depth interviews with three psychoanalysts, analyzing eight clinical vignettes. The results show that songs enter the clinical space spontaneously, mediated by technology or suggested by the analyst. They act as mediators of speech, facilitators of identification and symbolic elaboration, and as a bridge for social ties. They also help structure the session and discourse, especially in psychotic cases. It is concluded that songs have clinical and symbolic potential, as they open space for subjective elaboration.