Posibilidades didácticas antirracistas en la educación básica en Chile

Abstract

Esta propuesta busca facilitar un recurso a las comunidades educativas, en pos de la construcción de aulas antirracistas en Chile. Mediante una metodología cualitativa, se recolectó información acerca de las necesidades educativas de personas afrodescendientes y racializadas escolarizadas en Chile. De esta forma, se identificaron los elementos clave para que, por un lado, docentes y profesionales de la educación puedan ofrecer experiencias que le permita a las Infancias Afrodescendientes y Racializadas construir su identidad y reconstruir su ancestralidad, y por otro, otorgar herramientas para que las comunidades educativas se puedan posicionar desde un antirracismo activo e incidir en las prácticas de invisibilización y racismos presentes en las escuelas chilenas. El objetivo de la investigación fue conocer las posibilidades didácticas antirracistas que existen en el Currículum de Educación Básica. Para llegar a esto, se realizó un análisis de contenido de las entrevistas, realizando una codificación deductiva basada en el marco teórico de la investigación. Los conceptos técnicos identificados en los relatos de los/as participantes fueron utilizados para crear Objetivos de Aprendizaje Antirracista, y estos se vincularon al currículum vigente. Finalmente, se muestra un ejemplo aplicado, en el cual se materializa la propuesta en cuestión.