Diseño y fabricación de juegos de hormigón para primera infancia en espacios públicos basado en metodologías Pickler, Montessori y Waldorf : fomentado desarrollo psicomotor del infante

Abstract

La presente memoria de título aborda el diseño de un sistema de equipamiento lúdico para espacios públicos que buscan favorecer el desarrollo motor, sensorial y socio afectivo de niñas y niños en primera infancia. El proyecto se fundamenta en la relación niño, adulto y entorno, la cual infl uye directamente en la formación del apego seguro, la autonomía y la capacidad exploratoria durante los primeros años de vida, integrando también, principios de la pedagogía Pikler, Montessori y Waldorf. A través de revisión de referentes teóricos sobre desarrollo infantil, motricidad y diseño centrado en el usuario, junto con un análisis de materiales y tecnologías aplicadas al espacio público, se comprende un trabajo de campo que incluye observaciones en plazas y entrevistas a cuidadores, cuyos resultados permiten identifi car problemas frecuentes en el uso del espacio público: superfi cies poco estimulantes, elementos de juego que no contemplan la escala infantil, falta de seguridad percibida por adultos y escasa relación entre movimiento, interacción y experiencia sensorial. Estos hallazgos se analizan en conjunto con el estado del arte, permitiendo levantar requerimientos funcionales, ergonómicos, sensoriales y materiales para orientar la propuesta de diseño. En particular, se estudia el potencial del hormigón moldeado como material táctil, resistente y duradero para entornos de juego, poniendo énfasis en la incorporación de texturas táctiles que acompañan el aprendizaje motor. Finalmente, la propuesta se materializa en una serie de dispositivos que promueven acciones motrices fundamentales como el gateo, el equilibrio, el trepado, saltar y la exploración manual. Los resultados, validados mediante modelos a escala y prototipos de usabilidad, demuestran que el diseño industrial es un agente clave para transformar el espacio público en un entorno inclusivo de calidad familiar y pedagógica. El proyecto concluye proyectando la implementación de estos sistemas como una herramienta estratégica para el fortalecimiento del tejido social y el bienestar integral desde los primeros años de vida.