Oralidad y gesticulación en sala cuna

Abstract

La oralidad junto con la gesticulación son aspectos fundamentales en el desarrollo del lenguaje verbal en la primera infancia. Sin embargo, existen concepciones erróneas hacia los niños y las niñas de 0 a 2 años, quienes son percibidos como seres reactivos, minimizando su desarrollo temprano del lenguaje. Dado lo anterior, en los jardines infantiles los niños y las niñas poseen la posibilidad de desenvolverse en espacios de aprendizajes que fomenten sus habilidades lingüísticas y cognitivas. Gracias a la presencia de los adultos significativos pueden potenciar su desarrollo del lenguaje verbal junto con otros aspectos fundamentales para su etapa de desarrollo. Es por esto que, la presente investigación de enfoque cualitativo busca conocer la importancia del fomento de la oralidad y la gesticulación en niñas y niños de 1 a 2 años pertenecientes al nivel sala cuna mayor en la Educación Parvularia en Chile. Para abordar esta problemática se realizó una recolección de datos a través de observaciones participantes y entrevistas semiestructuradas a dos educadoras de párvulo, pertenecientes al establecimiento en el cual se realizó el estudio.