Acoso escolar y la mediación escolar como herramienta para la solución de conflicto

Abstract

El acoso escolar es definido como el hostigamiento reiterado de uno o más estudiantes hacia otro(s), mediante acciones negativas (Harris y Petrie, 2006; Olweus, 1978, 1993, 2001; Ortega y Mora-Merchán, 2000; Rigby, 2002; Smith y Sharp, 1994). La prevalencia del acoso escolar ha aumentado en las últimas décadas, ya que si bien se han realizado diversos programas de intervención para abordar este fenómeno, no se han priorizado herramientas preventivas que, más que proponer una intervención, proponen un cambio en la cultura del centro educativo. Mediante una revisión teórica de éste fenómeno, se plantea a la mediación escolar, como un proceso alternativo para abordar el acoso escolar (Castellano en Aguirre et al., 2005, p. 17), esta se basa en promover la cultura de la paz y pretende generar competencias sociales que permitan un mejor desarrollo de los estudiantes