Trayectorias educacionales de jóvenes sancionados en Programa de Libertad Asistida Simple de Fundación DEM durante los años 2018-2019 y que han desertado de la educación

Abstract

El presente estudio se centra en conocer las trayectorias educacionales de jóvenes sancionados en el programa de Libertad Asistida de Fundación DEM, sus motivos para desertar de la educación y la relación de su experiencia escolar con su proceso de reinserción. Para esto se realizó un análisis cualitativo de la información recopilada a través de entrevistas semi estructuradas que se realizaron a siete jóvenes. Se logra caracterizar las trayectorias de los jóvenes, así como conocer sus motivos para desertar y la vinculación de estos con su proceso de reinserción. Finalmente, se concluye que a partir un quiebre en la calidad de la experiencia escolar la escuela pierde su eficacia como forma de socialización, lo que en articulación con otros factores externos lleva a los jóvenes a desertar; pero que a pesar de esto los jóvenes tienden a no tener una percepción negativa de espacios educacionales tradicionales