Perfil psicomotor y lenguaje en niños/as con trastorno específico del lenguaje mixto escolarizados

Abstract

Diagnosing Specific language Impairment (SLI) is usually done by speech therapists who resort exclusively to their own professional knowledge as clinician, with not much input from other fields. It has been shown that children's development is a complex process which may be impacted by different factors which influence each other and play a role in how skills, abilities, and capabilities evolve during childhood. Since dimensions are interwoven, it might be of interest to inspect the possible relation between the pathological acquisition of language and some other developmental aspects. In this study, the psychomotor profile of 22 children with mixed SLI was observed (age range 5.0 - 7.11). They all attended a public school in Santiago, Chile. Scores obtained on psychomotor measures were correlated with some linguistic variables: vocabulary, receptive grammar, expressive grammar and phonology. Results show that the observed children with SLI had an either normal or a dyspraxic profile, with no difference per age group. All inspected psychomotor factors correlated with one or more linguistic variable, except for laterality, which correlated with no linguistic variable. Vocabulary was the language variable that more frequently correlated with psychomotor factors. Children scored the lowest on three psychomotor factors: notion of body, spatiotemporal structuring and fine-grained praxia.

El diagnóstico de trastorno específico del lenguaje (TEL) suele abordarse desde los saberes del profesional fonoaudiólogo con escaso aporte de otras disciplinas. Se ha demostrado que el desarrollo infantil es un proceso complejo influido por diferentes factores que se retroalimentan y participan en la evolución de habilidades, aptitudes y destrezas durante la niñez. Debido a la imbricación de distintas dimensiones, resulta de interés visualizar las interrelaciones que puedan darse entre la adquisición patológica del lenguaje y otras esferas del desarrollo. En este estudio se observaron los perfiles psicomotores de 22 niños/as diagnosticados con TEL mixto entre 5 y 7 años y 11 meses, que asistían a un establecimiento educacional gratuito de la Región Metropolitana de Chile. A continuación, se correlacionaron estos perfiles con algunas variables lingüísticas: vocabulario, gramática receptiva, gramática expresiva y fonología. Los resultados muestran que los niños/as con diagnóstico de TEL mixto presentan un perfil psicomotor normal o dispráxico, sin diferencias entre los tres rangos etarios estudiados. Todos los factores psicomotores correlacionan con al menos una variable lingüística, a excepción de lateralidad. El vocabulario fue la variable lingüística que correlacionó con más factores psicomotores. Los factores psicomotores que aparecieron más descendidos fueron noción de cuerpo, estructuración espaciotemporal y praxia fina.