Cuando la realidad supera la formación. Competencias mínimas y necesarias para el desempeño de psicólogos y psicólogas en Centros de Salud Mental Comunitaria

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar las competencias profesionales necesarias de psicólogos y psicólogas para la atención en Centros Comunitarios de Salud Mental de la Red de Atención Pública de Salud, desde la perspectiva de docentes universitarios/as, estudiantes y supervisores de práctica. Se utilizó una metodología cualitativa de carácter exploratorio y descriptivo mediante una entrevista semiestructurada a dos profesores universitarios, dos supervisores de terreno en Centros Comunitarios de Salud Mental (COSAM) y cuatro personas que realizaron su práctica profesional en COSAMs. Se aplicó como elemento elicitante una lista de perfiles de egreso para seleccionar competencias pertenecientes a universidades chilenas. Entre los principales resultados se identifica como relevante los conocimientos respecto del sistema de salud, siendo la competencia más seleccionada por los entrevistados. En el caso de los criterios de selección, estos dan luces respecto los conocimientos, habilidades o actitudes relevantes para el desempeño de la disciplina, mientras, tanto la formación como la práctica entrega información considerada relevante para la consolidación de las competencias seleccionadas. Se discute que dentro de la práctica en COSAMs existe una falta de conocimientos respecto de normativas que guían el trabajo práctico de la psicología, la relevancia de los recursos públicos que guían el trabajo de las y los psicólogos, considerando el contexto en donde se insertan los centros y trabajar con la contingencia en base a una reflexión crítica y una flexibilidad teórica para las intervenciones. Respecto de la formación, se considera necesario actualizar e innovar las cátedras de las universidades, incorporando un enfoque en salud mental que pueda ayudar a la integración de estudiantes en salud pública, donde exista una comunicación óptima entre instituciones formadoras y centros de práctica. Se concluye la importancia de este tipo de investigación para la planificación de la formación que ayuden y fomenten la inclusión de psicólogos y psicólogas dentro del sistema de salud pública mental