Desarrollo de la competencia de trabajo en equipo en psicología: análisis de un dispositivo curricular en la asignatura de Psicología Social I

Abstract

La habilidad para trabajar en equipo se ha transformado en una competencia básica para los profesionales del siglo XXI, consecuentemente, ha emergido como una exigencia curricular importante para los centros formadores de estos profesionales. El objetivo general de esta investigación fue identificar los elementos significativos que determinan el mayor o menor éxito en el desarrollo de la competencia de trabajo en equipo a través del análisis de un dispositivo curricular aplicado en la asignatura de Psicología Social I, de la carrera de Psicología de la Universidad de Chile. Participaron 59 estudiantes, quienes cursaron la asignatura entre los años 2017 y 2018. La recolección de datos se realizó a través de una pauta de evaluación que completaron los estudiantes, denominada “análisis de procesos grupales”. Mediante la técnica de análisis de contenido, se identificaron las dimensiones relevantes que incidieron en el desarrollo de la capacidad de trabajo en equipo. Los resultados mostraron que las principales dimensiones fueron el desarrollo del clima grupal, la cohesión, la resolución colaborativa de problemas, el desarrollo valórico, la creación de objetivos y metas comunes, la comunicación basada en la confianza mutua, y el desarrollo de las relaciones interpersonales. Los resultados se discuten a la luz de Ahumada, Wenger, Krause, Griffin y Care, Hogg y Vaughan entre otros autores.