Microracismos en educación parvularia: La Cotidianeidad de la Discriminación.

Abstract

El presente estudio plantea la pregunta de si existen representaciones tanto de carácter racista como microracista en educadoras/es de párvulos, así como en profesoras/es de educación básica, pretendiendo por tanto el develar dichas representaciones a través del conocimiento y posterior descripción de sus discursos. Para ello, se presenta el origen del problema, estableciendo tanto imaginarios como concepciones que las agentes educativas tienen para con las infancias, siendo estas nacionalizadas, migradas u originarias. Mediante un análisis de discursos con base en el método de teorización anclada, se interpreta el habla de las sujetas entrevistadas concluyendo que, efectivamente, no sólo existen representaciones racistas en las agentes educativas, sino que se evidencian con más ahínco las sutilezas ejercidas por los microracismos para su posterior repercusión en su quehacer pedagógico. Ante esto, se presentan una serie de reflexiones con respecto a los discursos obtenidos, y cómo estas representaciones afectan tanto la manera de ejercer la pedagogía por parte de las agentes educativas, como de recibirla por los niños y niñas.