Historias de vida y experiencias de aprendizaje de las artes de tres jóvenes: reflexiones didácticas sobre la relevancia de la subjetividad y la cultura visual

Abstract

El presente estudio se focaliza en las historias de vida de tres estudiantes y sus experiencias de aprendizaje de las artes en la escuela y su entorno cotidiano, donde viven relaciones con representaciones visuales diversas y de donde emergen interpretaciones y sentidos personales en los cuales se expresa su subjetividad. Metodológicamente el estudio se sitúa desde un enfoque biográfico narrativo, argumentando dicha elección desde tres ideas centrales: la posibilidad de reconstruir experiencias de sentido, permitiendo emerger dimensiones trascendentales de la vida escolar a partir de la pregunta por lo vivido, resignificando lo acontecido desde una nueva comprensión; la concepción de la didáctica como espacio que se vive, atendiendo a la situacionalidad de la experiencia de aprendizaje y las vidas del aula de los jóvenes y por último, la experiencia de narración, escucha y diálogo que acompaña el proceso, donde los estudiantes se involucraron naturalmente en un espacio de confianza y apertura, en el que vivimos una historia compartida. El tejido narrativo de cada historia permite comprender cómo viven tres estudiantes la experiencia de aprendizaje de las artes, descubrir cómo los jóvenes construyen mundos simbólicos a partir de las relaciones que surgen con la experiencia artística, cómo logran expresarse y comunicar sus emociones y sentires a través del arte y cómo vínculos familiares y relaciones sociales conectan de modo significativo con representaciones visuales, creaciones u objetos artísticos. Es importante destacar, que como docente el estudio me ha permitido reflexionar sobre las prácticas didácticas, preguntarme por aquellas historias que emergen, que conectan con aquello que acontece en el aula y que permite crear narraciones personales y colectivas. Y al mismo tiempo, me ha brindado la oportunidad de sorprenderme con la potencia del arte como mediador de vínculos afectivos y herramienta de expresión y comunicación, que los jóvenes valoran y que este estudio a través de sus historias busca dar a conocer.