Evaluación de Programa de Preparación y Acceso a Pedagogía (PAP): elegir la pedagogía desde la confianza y preparación

Abstract

Este estudio evalúo resultados en la implementación de cursos formativos y acciones de acompañamiento realizados en un Programa de Preparación y Acceso a Pedagogía (PAP) en Chile. Este tipo de programas, realizados por las universidades, son parte de la política nacional docente, y tienen como propósito atraer estudiantes de secundaria a la docencia ofreciéndoles instancias formativas y de acompañamiento. A través de un diseño mixto, se analizó información cuantitativa (base de datos) y cualitativa (entrevistas). Los análisis estadísticos demuestran que los egresados de estos programas presentan una mayor permanencia en programas de pedagogía. Además, los entrevistados declaran que esta experiencia les ayudo a sentirse más motivados y confiados para decidir ingresar a pedagogía luego de la secundaria.