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Acciones docentes: saberes en pugna
(2011) -
Una aproximación a los miedos de docentes de secundaria en prácticas. Entre la reproducción y la transformación
(Editorial Universidad de Granada, 2018)Una serie de estudios han identificado como una problemática relevante en los profesores principiantes, la tensión entre la adaptación a las lógicas institucionales y la innovación o transformación. Esta tensión se ve ... -
Una aproximación a los miedos de docentes de secundaria en prácticas. Entre la reproducción y la transformación
(Universidad de Granada, 2018)Una serie de estudios han identificado como una problemática relevante en los profesores principiantes, la tensión entre la adaptación a las lógicas institucionales y la innovación o transformación. Esta tensión se ve ... -
Arte y Filosofía en el currículo escolar: Entre el desarraigo y el olvido
(Ediciones Facultad de Filosofía y Humanidades Universidad de Chile, 2007-05) -
Arte y Filosofía en el currículo escolar: un estudio genealógico
(MINEDUC/CPEIP, 2007-11) -
ARTICULACIÓN DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN CHILE: POSIBILIDADES, TENSIONES Y DESAFÍOS
(2011-12)El artículo presenta los principales resultados de un estudio que tuvo como propósito analizar y comparar los nudos críticos y alcances de la implementación de diversas modalidades de flexibilidad curricular –articulación, ... -
Cartografía de los proyectos pedagógicos en contextos de encierro. Un estudio en los recintos de la Región Metropolitana de Chile
(2017)En los últimos años han surgido en Chile una serie de proyectos que están asumiendo el desafío de educar en contextos de encierro. Iniciativas que actúan como colaboradoras de gendarmería y del Servicio Nacional de Menores. ... -
Ciudadanía cultural: propuesta pedagógica con jóvenes judicializados
(2014)INTRODUCCIÓN. En el texto se presentan algunos resultados y análisis de un proyecto realizado en dos centros Semicerrados y uno Residencial del Servicio Nacional de Menores (SENAME) de la Región Metropolitana. El propósito ... -
Desde los Márgenes. La Filosofía en el “Mercado” de los Saberes Escolares
(2015)Cuando la educación se transforma en un bien de consumo, el saber se instrumentaliza como moneda de cambio del supuesto éxito individual. En este escenario, la enseñanza de la filosofía transita en los márgenes del mercado ... -
Didáctica, temporalidad y formación docente
(2015)Un aspecto clave de la formación docente lo constituye la dimensión didáctica, puesto que interpela directamente la actuación profesional y, consecuentemente, el sentido de la enseñanza y el aprendizaje de las nuevas ... -
El Taller de Práctica I: desde la disciplina al compromiso pedagógico
(MINEDUC/U. Católica de Temuco, 2003-08) -
El valor que le otorgan los Profesores de Filosofía, a su formación inicial, para su quehacer docente
(Universidad de Chile, 2014)La presente investigación aborda, desde un enfoque cualitativo, las valoraciones que establecen los docentes noveles respecto a su formación inicial para su quehacer docente, con la finalidad de analizar y relevar la ... -
Entre el saber disciplinarioy pedagógico didáctico. Vivencias del profesorado de ciencias en la formación inicial
(2013)El objetivo de esta investigación consistió en analizar cómo el profesorado de ciencias, de carreras con distintas modalidades de formación, vivencia la articulación entre saber disciplinario y pedagógico-didáctico, durante ... -
Evaluar aprendizajes en el taller de práctica
(Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 2003-10) -
Experiencias didácticas para la enseñanza de la filosofía en el aula
(Editorial Universitaria, 2015)Este libro surge de un proceso de investigación didáctica colaborativa y propone dos lecturas complementarias: la primera, relacionada con las posibilidades de realizar un giro didáctico –desde una didáctica de la filosofía ... -
Formación práctica en contextos de encierro de estudiantes de pedagogía en educación secundaria
(2017)La formación inicial docente en Chile no está orientada al compromiso ético- político de la labor profesional, especialmente, porque se realiza mediante prácticas profesionales en escuelas parametrizadas bajo estándares ... -
Formar profesores de secundaria en Chile ¿Nuevas reformas, viejos problemas?
(2015)En los años 90 se realiza una gran reforma a la formación docente en Chile. No obstante, investigaciones nacionales han constatado la permanencia de las mismas problemáticas pre-reforma. El objetivo del artículo es ...
