| Abstract | dc.description.abstract | Esta investigación se ha enfocado en el análisis respecto del concepto arte social, el cual
se referiría a expresiones cuyas principales motivaciones se alejarían de la especificidad
del campo artístico, para involucrarse en ámbitos de la sociedad que resultan de interés
para el artista, en cuanto temática como destino principal de la obra. Teniendo como punto
de partida los antecedentes teóricos y experiencias artísticas que serían inscribibles en
este concepto –principalmente a nivel latinoamericano y con énfasis en el contexto chileno
durante la dictadura iniciada en 1973-se reflexionó sobre su posible aplicación a cuatro
obras realizadas en el Chile contemporáneo, específicamente en la última década, teniendo
en cuenta los cambios que ha enfrentado la sociedad chilena desde entonces. Actualmente,
el contexto social otorga motivaciones políticas diferentes, pero existen de todos modos
conflictos de desigualdad social, y de relación con la memoria de los acontecimientos
pasados. Todo esto es considerado por algunos artistas, para desarrollar propuestas que
se relacionen con el espacio público, en sus posibilidades de experiencia abierta y de
comunicación con sus habitantes. En las obras de arte social, el entorno es fundamental en
la obra, es parte de ella en tanto problema, campo de interacciones y material significante.
Las propuestas abordadas se llevaron a cabo en el espacio público, por lo cual resultó
fundamental considerar los códigos que los artistas usaron para generar estrategias de
validación social, así como también las posibilidades de relación de la obra con el espacio
público y la ciudadanía, tomando en cuenta que las obras de arte social dialogan con
una multiplicidad de variables: contexto histórico, político, económico, social y urbano. A
lo anterior se incluyó el análisis de las eventuales reacciones de los transeúntes respecto
de la obra, las cuales no estarían preestablecidas y que podrían, en ocasiones, articularse
como respuestas e incluso indicios de diálogo con el problema planteado | |
