| Abstract | dc.description.abstract | Al momento de la presentación de este Informe, Chile se encuentra en
medio de una serie de hechos sin precedentes en su historia democrática, la más
emblemática y polémica lucha por un sistema educacional que garantice calidad a
todos los estudiantes, sin discriminación de ningún tipo.
Esta demanda que llevó el 2006 a la “Revolución Pingüina” a dar la vuelta
al mundo como ejemplo de un movimiento de representación ciudadana, que se
organizaba dentro de las aulas y que tenía como representantes a los mismos estudiantes, ya no universitarios, sino escolares, marco sin duda un hito en la
historia de Chile.
Hoy a más de dos años de los hechos, podemos decir que tal revolución
pudo poner sobre la mesa múltiples deficiencias y responsabilidades que tanto el
Estado como los sostenedores de establecimientos educacionales debieron
enfrentar a la luz pública, todo en medio de protestas y debates de los más
distintos calibres y enfoques editoriales. La expectativa mayor; jarros más, jarros
menos; la eliminación del lucro, ya parece haber quedado fuera de la discusión,
producto del juego democrático no pudo hacer más.
Las razones de la mala educación están a la vista, pueden ser discutibles y
susceptibles de debate, pero hay hechos constatables como la falta de estándares
de calidad que permitan una fiscalización efectiva que vaya de la mano con un
mínimo de proactividad por parte de la autoridad.
En específico, y para enfocarnos en el tema central de este proyecto de
título cual es la erradicación de la discriminación por orientación sexual o
identidad de género en el sistema educacional, se aprecia una falta de iniciativa
del Ministerio de Educación producto del miedo a poderes fácticos, como es el
caso de la dupla Iglesia Católica, que impide al gobierno llevar adelante iniciativas
autoimpuesta del término de toda exclusión. Una desigualdad traducida en este
caso en la homofobia y la transfobia que presenta altos niveles de agresión y
deriva en altas tasas suicidios entre los escolares gays, lesbianas, bisexuales o
transexuales, según el Parlamento Europeo.
Asumiendo la falta de voluntad del Gobierno, es que se hace necesario
generar herramientas de cambio que permitan mejorar la calidad de vida de los
estudiantes y que le permitan tanto a los docentes como a los apoderados
enfrentar situaciones complejas como la orientación sexual de un estudiante, sin
violar sus derechos humanos esenciales. Es por ello que el Movimiento de Integración y Liberación Homosexual
(Movilh), Ong chilena con amplio reconocimiento nacional e internacional, se ha
propuesto llevar a las aulas chilenas un material educativo para generar cambios
de conducta en los alumnos, docentes y apoderados, a fin de mermar la exclusión
de que son parte las minorías sexuales al interior de los establecimientos
educacionales.
Ese es el objetivo de la presente investigación y del proyecto del Movilh,
que es financiado por la Cooperación Extremeña de España y patrocinado por la
Internacional de Educación, por el Colegio de Profesores de Chile, por la Facultad
de Derecho de la Universidad Diego Portales, por la Asociación Metropolitana de
Padres y Apoderados y por la Fundación Triángulo, todas las cuales comprenden
la importancia de que el materia educativo a elaborar, contemple un diseño
apropiado que le sirva de sustento y clara comprensión. Una propuesta al
respecto, es el fin último de este informe.
A lo largo de las siguientes páginas se identificarán las razones y motivos
de la discriminación, se entregará una perspectiva histórica del fenómeno de la
homosexualidad y se dará luces respecto de la mejor manera de erradicar la
discriminación, teniendo en cuenta que este un primer, pero importante paso
para generar el cambio de actitud en un medio ambiente conservador en el
ámbito político y social.
La educación y el diseño sin duda juegan un rol paralelo y fundamental a la
hora de difundir y comunicar el conocimiento, poseen características funcionales
que complementan sus objetivos y que en este caso son capaces de generar
cambios sociales importantes y necesarios en nuestra sociedad.
El espíritu de esta memoria se encuentra en la idea de que la función social
del diseño es un aspecto de esta disciplina, debe tomarse en serio y con
responsabilidad, ya que como dice Frascara todo diseño colocado ”en el espacio público ejerce un impacto cultural como efecto lateral. Este impacto afecta la
manera en que las personas se relacionan con las cosas y con otras personas, y
contribuye a la creación de un consenso cultural”.
En ese sentido el diseño puede estar anclado en los límites del mercado
como también puede transformarse en una herramienta, que en conjunto con
otras disciplinas, puede producir cambios culturales que tienen una rentabilidad
social inmensa.
Para algunos la culpa la tiene el lucro, para otros no tanto, lo cierto es que
la crisis más profunda pasa por un fenómeno más grave y que como tantas veces
se ha dicho es herencia de nuestra historia reciente, la falta de participación
electoral. Esta tiene como consecuencia inmediata la falta de representatividad de
los adolescentes de hoy, representados por los políticos de ayer y a quienes, en
términos generales, poco o nada le interesa cambiar las cosas participando del
juego democrático. | es_CL |
