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Authordc.contributor.authorBellei, Cristián 
Authordc.contributor.authorOrellana, Víctor 
Authordc.contributor.authorCanales Cerón, Manuel 
Admission datedc.date.accessioned2020-06-15T22:49:05Z
Available datedc.date.available2020-06-15T22:49:05Z
Publication datedc.date.issued2020
Cita de ítemdc.identifier.citationArchivos Analíticos de Políticas Educativas Vol. 28, No. 5, (2020)es_ES
Identifierdc.identifier.other10.14507/epaa.28.3884
Identifierdc.identifier.urihttp://repositorio.uchile.cl/handle/2250/175488
Abstractdc.description.abstractEste artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo fue comprender las razones, motivos y significados asociados a la elección de escuela por parte de las familias de clase alta chilena. La elección de escuela ha pasado a ser un tema relevante del debate de política educacional sobre mercado y privatización, al estar asociado a dinámicas de segregación social. La clase alta chilena ofrece un espacio social privilegiado para estudiar estos asuntos, toda vez que se educa hiper-segregadamente en escuelas privadas de alto costo. Los hallazgos –basados en una investigación cualitativa en la cual se realizaron entrevistas y grupos de discusión en la zona prototípica de la clase alta de Santiago- muestran la enorme relevancia de consideraciones comunitarias, sociales y culturales al momento de elegir escuela, buscando una identificación de la familia con la comunidad escolar a partir de visiones de mundo y relaciones sociales compartidas. Si consideramos este espacio social como un mercado escolar, puesto que hay libre elección, precios y competencia, se trata de un mercado incrustado en una densa sociabilidad que lo soporta y en último término subordina. También encontramos cierta diversidad al interior de la clase alta, tensionada por procesos internos de heterogeneización socio-cultural.es_ES
Abstractdc.description.abstractThis article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social classes_ES
Abstractdc.description.abstractEste artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi compreender os motivos, motivos e significados associados à escolha da escola pelas famílias de classe alta chilenas. A escolha da escola tornou-se um tópico relevante do debate sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas particulares de alto custo. Os resultados - baseados em uma investigação qualitativa em que foram realizadas entrevistas e grupos de discussão na zona prototípica da classe alta de Santiago - mostram a enorme relevância das considerações comunitárias, sociais e culturais na escolha de uma escola, buscando a identificação de a família com a comunidade escolar baseada em visões de mundo e relações sociais compartilhadas. Se considerarmos esse espaço social como um mercado escolar, uma vez que há livre escolha, preços e concorrência, é um mercado incorporado a uma densa sociabilidade que o sustenta e, por fim, subordina. Também encontramos alguma diversidade dentro da classe alta, enfatizada por processos internos de heterogeneização sociocultural.es_ES
Lenguagedc.language.isoeses_ES
Publisherdc.publisherUniversidad Estatal de Arizonaes_ES
Type of licensedc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile*
Link to Licensedc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/*
Sourcedc.sourceArchivos Analíticos de Políticas Educativases_ES
Keywordsdc.subjectElección de escuelaes_ES
Keywordsdc.subjectPrivatización educacionales_ES
Keywordsdc.subjectEstudios cualitativoses_ES
Keywordsdc.subjectSegregación educacionales_ES
Keywordsdc.subjectSentido de la acción sociales_ES
Keywordsdc.subjectClase altaes_ES
Keywordsdc.subjectSchool choicees_ES
Keywordsdc.subjectPrivatization in educationes_ES
Keywordsdc.subjectQualitative researches_ES
Keywordsdc.subjectSchool segregationes_ES
Keywordsdc.subjectMeaning of social actiones_ES
Keywordsdc.subjectHigh social classes_ES
Keywordsdc.subjectEscolha de escolaes_ES
Keywordsdc.subjectPrivatização educacionales_ES
Keywordsdc.subjectEstudos qualitativoses_ES
Keywordsdc.subjectSegregação educacionales_ES
Keywordsdc.subjectSenso de ação sociales_ES
Keywordsdc.subjectClasse altaes_ES
Títulodc.titleElección de Escuela en la Clase Alta Chilena. Comunidad, Identidad y Cierre Sociales_ES
Title in another languagedc.title.alternativeSchool choice within the upper class. Community, identity and social closurees_ES
Title in another languagedc.title.alternativeEscolha da escola na classe alta chilena. Comunidade, identidade e encerramento sociales_ES
Document typedc.typeArtículo de revistaes_ES
Catalogueruchile.catalogadorctces_ES
Indexationuchile.indexArtículo de publicación ISIes_ES


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