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Análisis de la relación entre los conceptos claves en investigación en educación de la ingeniería y las mejoras de rendimiento de los estudiantes de primer año
(2018)
................................................................... 1
1.1 Historia de la enseñanza y aprendizaje en Beauchef ............................ 3
1.2. Áreas de apoyo académico de Beauchef ............................................ 5
1.2.1. Área para el Aprendizaje de Ingeniería y Ciencias (A2IC...
una reforma en sus currículos las cuales se aplicaron a partir del año 2009. Dado este radical cambio que se tuvo nivel curricular, se creó el Área de Desarrollo Docente (ADD), encargada principalmente de asesorar a los académicos en la...
una reforma en sus currículos las cuales se aplicaron a partir del año 2009. Dado este radical cambio que se tuvo nivel curricular, se creó el Área de Desarrollo Docente (ADD), encargada principalmente de asesorar a los académicos en la...
Factores que favorecen un buen desempeño de los estudiantes en el examen de título de la carrera Terapia Ocupacional de la Universidad Autónoma de Chile
(Universidad de Chile, 2018)
independiente, aprendizaje en el adulto, rendimiento académico universitario, factores que favorecen el éxito universitario, rendimiento académico en Terapia Ocupacional....
La experiencia universitaria de los y las jóvenes de ingreso PACE en la Universidad de Chile
(Universidad de Chile, 2018-12-28)
La siguiente memoria de título presenta una investigación de tipo exploratoria, cuyo objetivo versa sobre conocer la experiencia universitaria que han tenido los y las jóvenes que ingresaron a la Universidad de Chile mediante el Programa PACE en el...
Burnout y estilos de afrontamiento en profesores de enseñanza media de establecimientos municipales y particulares subvencionados de la provincia de Santiago
(Universidad de Chile, 2014)
también personales, ya que
los factores individuales ejercen un efecto mediador sobre el estrés” (óp. cit, p.12)
Por otra parte, Quaas, en el área educativa,se orientó a diagnosticar el síndrome de burnout en los
docentes universitarios de la quinta región...
particulares subvencionados de la provincia de Santiago Tesis para optar al grado académico de Magister en Psicología, con Mención en Psicología Educacional Alumna: Carolina Mercado Cea Profesor guía: Doctor Jesús Redondo Rojo Enero2014 2RESUMEN En la presente...
particulares subvencionados de la provincia de Santiago Tesis para optar al grado académico de Magister en Psicología, con Mención en Psicología Educacional Alumna: Carolina Mercado Cea Profesor guía: Doctor Jesús Redondo Rojo Enero2014 2RESUMEN En la presente...
Villa universitaria Portales : habitación destinada a estudiantes vulnerables de la Universidad de Chile provenientes desde regiones
(Universidad de Chile, 2019)
tercera. 2018.
El 60% de los estudiantes afirma que estar lejos de casa afecta su rendimiento.
Martin, I. 2007.
Estrés académico en estudiantes universitarios.
Universidad de Sevilla.
Mercurio de Valparaíso. 2009.
Cuatro de cada diez...
para quienes entran a la Universidad en Santiago. Garbanzo, G. 2007. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la educación pública. Universidad de Costa Rica. Gestión Dirección de bienestar...
para quienes entran a la Universidad en Santiago. Garbanzo, G. 2007. Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la educación pública. Universidad de Costa Rica. Gestión Dirección de bienestar...
Regulación jurídica del deporte y actividad física en la educación superior chilena
(Universidad de Chile, 2019)
El presente trabajo de investigación tiene por objeto primordial hacer un análisis actual del deporte y actividad física en la Educación Superior Chilena, para proponer una regulación jurídica uniforme en la materia, ya que tal regulación hoy en día...
Estrategias de intervención terapéutica en adolescentes con talento académico: aportes al afrontamiento de dificultades educativas y familiares
(Universidad de Chile, 2014)
Los/as adolescentes con talento académico presentan en su desarrollo cognitivo y socioafectivo, características distintivas que se alejarían de lo esperado para la edad. A partir de esto, se señala que pueden ser más vulnerables a presentar...
La experiencia de los estudiantes del programa talento e inclusión UC en carreras de la Facultad de Medicina
(Universidad de Chile, 2016)
de la familia y distanciamiento de redes de apoyo. Como también por escasez de tiempo y problemas de transporte. En lo académico, los estudiantes no logran responder al nivel de exigencia a pesar del constante esfuerzo, obteniendo un rendimiento en...
This research focuses on the implementation of inclusion programs in higher education. Specifically, in the Programa Talento e Inclusión developed by Pontificia Universidad Católica de Chile, created to incorporate outstanding students from disadvantaged backgrounds. The aim of the study is to understand the personal, academic and social experiences of the first year of university life for students in the Programa Talento e Inclusión UC of the Faculty of Medicine. The methodology is based on a qualitative approach through case studies. The study population corresponds to the students of the careers of the Faculty of Medicine admitted through the Programa Talento e Inclusión in admissions from 2014 to 2015. The information was collected through document analysis and group interview. Across content analysis, units of meaning were determine and a categorization system that complies with the principles of Rodríguez, Gil & García (1996) was built. The results show that the experience of university life in first year was fraught with tension. Regarding personal lives of the students, it seems they found difficulties out of relocation, like separation from their families and support networks; as well as time constraints and transportation problems. Academically, students fail to meet the high standards despite the constant effort, getting generally poor academic performance. They are conflicted by the deficit of knowledge in the basic science and study strategies and methods. This generated a state of frustration and listlessness. The social experience proved to be highly valued by students. Prior to entering classes they felt insecurity and prejudice, but then the majority felt welcomed. In some cases they felt excluded due to socioeconomic differences. Another difficulty is preforming peer group coming from close circles. Overall, the experience is enhanced by personal elements such as motivation, effort and perseverance of students. Also for institutional support, mainly summer camp, academic support program, academic leveling and welcoming ceremonies....
This research focuses on the implementation of inclusion programs in higher education. Specifically, in the Programa Talento e Inclusión developed by Pontificia Universidad Católica de Chile, created to incorporate outstanding students from disadvantaged backgrounds. The aim of the study is to understand the personal, academic and social experiences of the first year of university life for students in the Programa Talento e Inclusión UC of the Faculty of Medicine. The methodology is based on a qualitative approach through case studies. The study population corresponds to the students of the careers of the Faculty of Medicine admitted through the Programa Talento e Inclusión in admissions from 2014 to 2015. The information was collected through document analysis and group interview. Across content analysis, units of meaning were determine and a categorization system that complies with the principles of Rodríguez, Gil & García (1996) was built. The results show that the experience of university life in first year was fraught with tension. Regarding personal lives of the students, it seems they found difficulties out of relocation, like separation from their families and support networks; as well as time constraints and transportation problems. Academically, students fail to meet the high standards despite the constant effort, getting generally poor academic performance. They are conflicted by the deficit of knowledge in the basic science and study strategies and methods. This generated a state of frustration and listlessness. The social experience proved to be highly valued by students. Prior to entering classes they felt insecurity and prejudice, but then the majority felt welcomed. In some cases they felt excluded due to socioeconomic differences. Another difficulty is preforming peer group coming from close circles. Overall, the experience is enhanced by personal elements such as motivation, effort and perseverance of students. Also for institutional support, mainly summer camp, academic support program, academic leveling and welcoming ceremonies....
Percepciones y manifestaciones de bienestar psicológico y mejoramiento de síntomas de depresión, ansiedad y estrés, asociados a un entrenamiento basado en mindfulness y autocompasión en mujeres pertenecientes a sectores de vulnerabilidad psicosocial
(Universidad de Chile, 2016)
mismo y aprender a vivir el presente, buscando con ello un incremento en la sensación de bienestar psicológico y mejoramiento de síntomas depresivos, ansiosos y de estrés. Por medio de entrevistas semiestructuradas hechas una vez terminado el taller y el...
Estudio comparativo sobre la frecuencia de uso de estrategias de autocuidado en psicoterapeutas novatos y experimentados
(Universidad de Chile, 2013)
. La medición fue hecha con la Escala de Conductas de Autocuidado para Psicólogos Clínicos. Resultados: No se encontraron diferencias significativas entre los grupos, excepto en la frecuencia de supervisión de casos clínicos la cual es menor en...