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Elementos de la filosofía de la ciencia para la caracterización de la producción lingüística chilena (2008-2010)
(Universidad de Chile, 2012)
En la presente investigación se analizará la producción de las revistas de Lingüística chilenas publicadas durante los años 2008-2010, pretendiendo establecer una aproximación a los aportes teóricos que puede brindar la Filosofía de la Ciencia para...
Bibliografía del Dr. Ambrosio Rabanales 1930-2000
(Universidad de Chile, Facultad de Filosofía y Humanidades, 1998)
estructurada a base de las diversas dis-
ciplinas que el autor ha cultivado en su vida (gramática, lingüística, etc.).
Comprende la totalidad de los títulos aparecidos desde 1930 hasta la actua-
lidad. No incluimos referencias ni comentarios que sus múltiples...
. PEDAGOGÍA 2.8. HISTORIA 2.9. HISTORIA INDIVIDUAL 2.1 0. TRADUCCIONES 3. LINGÜÍSTICA 3.1. EsTRUCTURA 3.2. LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA 3.3. LINGCÍSTICA CHILENA 3.4. DIALECTOLOGÍA l. Teoría 2. Encuesta 3. Lexicografía 4. Fonología 3.5. SEMIOLOGÍA 3...
. PEDAGOGÍA 2.8. HISTORIA 2.9. HISTORIA INDIVIDUAL 2.1 0. TRADUCCIONES 3. LINGÜÍSTICA 3.1. EsTRUCTURA 3.2. LINGÜÍSTICA ESPAÑOLA 3.3. LINGCÍSTICA CHILENA 3.4. DIALECTOLOGÍA l. Teoría 2. Encuesta 3. Lexicografía 4. Fonología 3.5. SEMIOLOGÍA 3...
Discurso narrativo en escolares con trastorno del desarrollo del lenguaje: alteraciones morfosintácticas y estructura narrativa
(Universidad de Chile, 2022)
El propósito del siguiente trabajo investigativo es dar a conocer, desde el marco de la lingüística clínica, el desarrollo del discurso narrativo en base a la descripción de alteraciones de los niveles morfosintácticos y el análisis de la estructura...
The purpose of the following research work is to make know, from a linguistic clinic perspective, the development of the narrative discourse based on the description of morphosyntactic alterations and the analysis of the narrative structure, in infants with SLI, through the application of the standardized speech therapy test, EDNA, comparing its performance with children with DTL. Furthermore, two of the three stories that the EDNA test contains in total were used, in this way it was possible to assign each of the selected narrative texts, "The jumping little toad" and "The gluttonous little squirrel", for each performance analyzed, oral and written, respectively. During the development of this study, the presence of indicators of morphosyntactic alterations was identified in the analysis of oral and written retelling of infants with SLI, which affect the quality of the students' stories. Likewise, it was possible to identify the development of the performance levels of the narrative discourse according to the chronological age of an infant, comparing them with the development of the formal narrative structure that children’s with TDL manifest, used in the written retelling of the narrative text "The gluttonous little squirrel"....
The purpose of the following research work is to make know, from a linguistic clinic perspective, the development of the narrative discourse based on the description of morphosyntactic alterations and the analysis of the narrative structure, in infants with SLI, through the application of the standardized speech therapy test, EDNA, comparing its performance with children with DTL. Furthermore, two of the three stories that the EDNA test contains in total were used, in this way it was possible to assign each of the selected narrative texts, "The jumping little toad" and "The gluttonous little squirrel", for each performance analyzed, oral and written, respectively. During the development of this study, the presence of indicators of morphosyntactic alterations was identified in the analysis of oral and written retelling of infants with SLI, which affect the quality of the students' stories. Likewise, it was possible to identify the development of the performance levels of the narrative discourse according to the chronological age of an infant, comparing them with the development of the formal narrative structure that children’s with TDL manifest, used in the written retelling of the narrative text "The gluttonous little squirrel"....
Estudio comparativo de habilidades lingüísticas y lectoras entre un grupo de niños con trastorno específico del lenguaje y un grupo de niños con dislexia
(Pontificia Univ. Católica Chile, 2021)
La lectura es un proceso fundamental del aprendizaje escolar. Esta requiere un grupo amplio
de habilidades; entre ellas, habilidades lingüísticas como la conciencia fonológica y vocabulario, y habilidades lectoras en sí mismas, como la...
Reading is a fundamental process of school learning, which requires a broad group of skills, including language skills such as phonological awareness, vocabulary and the individual reading skills themselves, such as decoding and reading comprehension. There is one group that presents reading difficulties, children with dyslexia, and another group that have been identified as at risk for reader learning, children with specific language disorder (TEL). There are several studies and theories that have sought a relationship between both sides....
Reading is a fundamental process of school learning, which requires a broad group of skills, including language skills such as phonological awareness, vocabulary and the individual reading skills themselves, such as decoding and reading comprehension. There is one group that presents reading difficulties, children with dyslexia, and another group that have been identified as at risk for reader learning, children with specific language disorder (TEL). There are several studies and theories that have sought a relationship between both sides....
Estrategias empleadas por estudiantes en prácticas docentes frente al desafío de la enseñanza a estudiantes no hispanohablantes en establecimientos educativos: un estudio exploratorio
(Universidad de Chile, 2023)
preparación de los futuros docentes para atender las necesidades lingüísticas de los estudiantes no hispanohablantes en el aula....
Uso de marcadores discursivos en textos argumentativos escritos por estudiantes de enseñanza media
(Universidad de Chile, 2011)
El uso de la puntuación en estudiantes chilenos: una aproximación descriptiva desde el análisis del discurso
(Universidad de Chile, 2011)
La presente tesis tiene como objetivo describir el uso de signos de puntuación desde una perspectiva discursiva, con el fin de responder a la pregunta de investigación sobre cómo se emplean los signos de puntación en la creación de un texto escrito, en un contexto educativo nacional.Esta investigación se realiza a partir de la propuesta que hace de los signos de puntuación la lingüista Carolina Figueras Solanilla (2001), quien propone entenderlos como elementos de la lengua escrita y, por tanto, como recursos de la creación textual. La función de estos signos es definir los distintos bloques de información que conforman el texto y, así, colaborar en la comprensión del texto por parte del lector. El corpus se obtuvo a partir de una pregunta que sigue el modelo del ítem de producción textual de la prueba Simce (Sistema de Medición de Calidad de la Educación). Las instrucciones de la pregunta buscan elicitar un texto de índole académica que arroje usos de puntuación. La tesis desarrolla un análisis sobre datos reales, que busca comprender el comportamiento en el uso de signos de puntuación de estudiantes de tres niveles de escolaridad: Cuarto Básico, Octavo Básico y Segundo Año de Enseñanza Media....
Esta tesis investiga un recurso de la lengua escrita que ha sido poco abordado por la lingüística: los signos de puntuación. Nuestro estudio se hará desde el análisis del discurso, corriente que no ha dedicado investigación suficiente a nuestro tema...
Esta tesis investiga un recurso de la lengua escrita que ha sido poco abordado por la lingüística: los signos de puntuación. Nuestro estudio se hará desde el análisis del discurso, corriente que no ha dedicado investigación suficiente a nuestro tema...
Problemas de inteligibilidad a nivel fonológico en el uso del inglés como idioma internacional entre hablantes de español de Chile y chino mandarían como lengua matarna
(Universidad de Chile, 2009)
A través del presente trabajo de tesis, se ha buscado detectar los rasgos fonológicos que
provocarían un quiebre en la comunicación lingüística en inglés entre hablantes de
español de Chile y de chino mandarín.
Para este propósito se ha analizado la...
Análisis de los procesos de planificación y políticas lingüísticas impulsadas por agentes gubernamentales para las lenguas indígenas en Chile
(Universidad de Chile, 2013)
La presente investigación corresponde a una descripción de los procesos de políticas y planificación lingüística en Chile desde los niveles y agentes superiores involucrados en el proceso. Frente a la ausencia de un trabajo que abarcara esto en...