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¿Qué se evalúa cuando se evalúa?
(Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales, 2015)
formación académica,
la producción científica y la creación artística, particularmente en el ámbito de las
Ciencias Sociales, las Humanidades y las Artes.
Esta discusión académica resulta relevante ya que la actual política nacional en
ciencia...
quince iniciativas, que abor- dan problemáticas de género, juventud, sexualidad, educación, memoria, malestar, desigualdad social, etnicidad, vulnerabilidad socioambiental y subjetividad, entre otros (http://www.facso.uchile.cl/investigacion). Los...
quince iniciativas, que abor- dan problemáticas de género, juventud, sexualidad, educación, memoria, malestar, desigualdad social, etnicidad, vulnerabilidad socioambiental y subjetividad, entre otros (http://www.facso.uchile.cl/investigacion). Los...
Tu invento. Plataforma web que interconecta a agentes educacionales y exponentes de la cultura maker
(Universidad de Chile, 2015)
El presente proyecto de carácter profesional llamado Tu invento propone profundizar el valor de la creatividad en la educación chilena mediante el diseño de un sistema visual que permita interconectar los saberes y haceres de agentes educacionales y...
Memoria de una analogía salitrera: Escuela Consolidada de América
(Universidad de Chile, 2017)
y se encargue de la educación artística, predispone un triste panorama para la
ferviente escena de María Elena.
Músicos, bailarines y actores no cuentan con espacios formales para ensayar, ni para presentar
sus espectáculos. Orquestas y conjuntos...
educacional, la continuidad del proceso educativo, permitiendo así a las comu- nidades educativas adquirir las capacidades intelectuales, técnicas, científicas, artísticas y deportivas que según cada contexto local les permitieran desenvolverse en el...
educacional, la continuidad del proceso educativo, permitiendo así a las comu- nidades educativas adquirir las capacidades intelectuales, técnicas, científicas, artísticas y deportivas que según cada contexto local les permitieran desenvolverse en el...
La cultura del engaño :|bla impostura del lenguaje
(Universidad de Chile, 2012)
artística es la instancia reflexiva, donde surgen preguntas como
¿qué estoy haciendo?, y ¿por qué lo estoy haciendo? Es en este momen-
to, donde muchas veces debemos replantearnos la idea inicial, en pos de
una mejor representación de lo que queremos...
experiencias personales y artísticas, permitiéndome establecer y diseñar un gusto, estilo y orientación más definido. Éste trabajo es la concreción de ideas, las cuales me ha tomado tiempo llevarlas a cabo, ya sea por inseguridad o por la falta de...
experiencias personales y artísticas, permitiéndome establecer y diseñar un gusto, estilo y orientación más definido. Éste trabajo es la concreción de ideas, las cuales me ha tomado tiempo llevarlas a cabo, ya sea por inseguridad o por la falta de...
El sentido de lo comunitario en el trabajo teatral: Sistematización de la experiencia de la compañía de teatro Bandurrias
(Universidad de Chile, 2019)
significado de territorialidad y espacio para una comunidad artística. La producción de información se realizó a partir de entrevistas en profundidad, grupos de conversación, línea de tiempo y revisión de información escrita de cada una de las obras...
La oralidad en la poesía mapuche actual
(2009)
para realizar el canto. Martin Lienhard ha reflexionado sobre la necesidad de
los pueblos indígenas de dejar testimonio mediante prácticas artísticas: “Los cantos –
que no conviene imaginarse en un sentido demasiado literal son el instrumento de que
se...
y Hugo Carrasco de la Universidad Austral (Valdivia) y de la Universidad de la Frontera (Temuko 2 ), siguen lo planteado por Walter Ong y establecen tres etapas que evidencian la transformación de las expresiones artísticas...
y Hugo Carrasco de la Universidad Austral (Valdivia) y de la Universidad de la Frontera (Temuko 2 ), siguen lo planteado por Walter Ong y establecen tres etapas que evidencian la transformación de las expresiones artísticas...
Gestión cultural en sitios de memoria : estudio de caso del Parque Por la Paz Villa Grimaldi
(Universidad de Chile, 2019)
descriptivos en torno al tema. Finalmente se revelará la importancia de la gestión cultural en sitios de memoria para la educación y la transmisión de una cultura de los derechos humanos...
Elección de Escuela en la Clase Alta Chilena. Comunidad, Identidad y Cierre Social
(Universidad Estatal de Arizona, 2020)
relevante del debate de política educacional sobre mercado y privatización, al estar asociado a dinámicas de segregación social. La clase alta chilena ofrece un espacio social privilegiado para estudiar estos asuntos, toda vez que se educa hiper...
This article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social class...
Este artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi compreender os motivos, motivos e significados associados à escolha da escola pelas famílias de classe alta chilenas. A escolha da escola tornou-se um tópico relevante do debate sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas particulares de alto custo. Os resultados - baseados em uma investigação qualitativa em que foram realizadas entrevistas e grupos de discussão na zona prototípica da classe alta de Santiago - mostram a enorme relevância das considerações comunitárias, sociais e culturais na escolha de uma escola, buscando a identificação de a família com a comunidade escolar baseada em visões de mundo e relações sociais compartilhadas. Se considerarmos esse espaço social como um mercado escolar, uma vez que há livre escolha, preços e concorrência, é um mercado incorporado a uma densa sociabilidade que o sustenta e, por fim, subordina. Também encontramos alguma diversidade dentro da classe alta, enfatizada por processos internos de heterogeneização sociocultural....
This article presents the results of a study about the reasons, motives and meanings associated with school choice among Chilean upper-class families. School choice has become a relevant issue in educational policy debates about marketization and privatization because it is linked to social segregation dynamics. The Chilean upper social class is an appropriate social space to study these issues since this group educates their children in a hyper-segregated set of very expensive private schools. The study followed a qualitative approach, conducting semi-structured interviews and focus groups in a prototypical zone of the upper social class in Santiago, Chile. Our main findings show the enormous relevance of communitarian, social and cultural concerns when choosing schools, seeking an identification between family and school community based on shared worldviews and social relationships. If we consider this social space as an educational market with prices, competition and school choice, this would be a market heavily embedded in a dense social world that support it and ultimately subordinate it. We also found some diversity within the upper social class, which is currently stressed by some processes of socio-cultural diversification. Key words: school choice; privatization in education; qualitative research; school segregation; meaning of social action; high social class...
Este artigo apresenta os resultados de um estudo cujo objetivo foi compreender os motivos, motivos e significados associados à escolha da escola pelas famílias de classe alta chilenas. A escolha da escola tornou-se um tópico relevante do debate sobre políticas educacionais sobre mercado e privatização, estando associada à dinâmica da segregação social. A classe alta chilena oferece um espaço social privilegiado para estudar essas questões, uma vez que é educada hiper-segregada em escolas particulares de alto custo. Os resultados - baseados em uma investigação qualitativa em que foram realizadas entrevistas e grupos de discussão na zona prototípica da classe alta de Santiago - mostram a enorme relevância das considerações comunitárias, sociais e culturais na escolha de uma escola, buscando a identificação de a família com a comunidade escolar baseada em visões de mundo e relações sociais compartilhadas. Se considerarmos esse espaço social como um mercado escolar, uma vez que há livre escolha, preços e concorrência, é um mercado incorporado a uma densa sociabilidade que o sustenta e, por fim, subordina. Também encontramos alguma diversidade dentro da classe alta, enfatizada por processos internos de heterogeneização sociocultural....
Hacia una nueva matriz de producción artística
(Universidad de Chile, 2015)
UNIVERSIDAD DE CHILE
ESCUELA DE POSTGRADO
FACULTAD DE ARTES
HACIA UNA NUEVA MATRIZ DE PRODUCCIÓN ARTÍSTICA
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE MAGÍSTER EN ARTES
MENCIÓN ARTES VISUALES
AUTOR...
, instruirlo y proyectarlo. También soy parte de ese relato. Uno que nos ha llevado a la producción de obras de arte y modos de expresión artística que nadie discutiría catalogar como contribuciones a la disciplina y a la vida de los seres humanos. Pero así...
, instruirlo y proyectarlo. También soy parte de ese relato. Uno que nos ha llevado a la producción de obras de arte y modos de expresión artística que nadie discutiría catalogar como contribuciones a la disciplina y a la vida de los seres humanos. Pero así...
Centro de Aprendizaje Experimental : escuela para nativos digitales
(Universidad de Chile, 2020)
El Centro de Aprendizaje Experimental de la comuna de Independencia, es un proyecto que surge del Seminario de Investigación sobre Arquitectura y Educación realizado previamente, motivada por la necesidad de generar nuevos escenarios arquitectónicos...