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Sobre la acreditación en las Artes. Una lectura de los procesos de innovación curricular en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile
(Univ Católica Uruguay, 2021)
The purpose of this article is to offer some reflections on the academic accreditation processes within the framework of the arts, based on a critical relationship on the stages that lead to the implementation of a curricular innovation plan in the Theater Department of the Universidad de Chile. In addition to offering a brief historical induction, this writing allows to know the disciplinary, curricular and didactic dimensions of the process, together with offering an impression from the teaching experience both on the stage of elaboration of the new plan, as well as on the reception by the academic faculty. The views inscribed in this essay allow us to deduce the complexity of a process in which its authors-varying the various perspectives and positions in relation to the object- try to offer a story based on a situated experience, and, therefore, particular. At the same time, it allows us to think about central aspects of the relationship between art, university, education and society....
El propósito de este artículo es ofrecer algunas reflexiones en torno a los procesos de acreditación académica en el marco de las artes, a partir de una relación crítica sobre las etapas que conducen a la implementación de un plan de innovación...
El propósito de este artículo es ofrecer algunas reflexiones en torno a los procesos de acreditación académica en el marco de las artes, a partir de una relación crítica sobre las etapas que conducen a la implementación de un plan de innovación...
Estrategias didácticas en la innovación curricular de los cursos teóricos en el área de enfermería de la carrera de obstetricia y puericultura Facultad de medicina - Universidad de Chile
(Universidad de Chile, 2018)
pioneras en implementar este proceso en el año 2009. Actualmente se encuentra en ciclo de evaluación de este proceso con la finalidad de resguardar y asegurar la calidad de la educación que imparte. A su vez, se ha sometido al proceso de acreditación en dos...
“Efectos de las prácticas de recursos humanos en los procesos de acreditación de la Universidad Técnica de la Capital” : análisis exploratorio desde una lógica experiencial de investigación acción
(Universidad de Chile, 2020-04-24)
“Efectos de las Prácticas de Recursos Humanos en los Procesos
de Acreditación de la Universidad Técnica de la Capital”. Análisis
exploratorio desde una lógica experiencial de Investigación
Acción.
Parte I
TESIS DE GRADO...
bajo una lógica de Investigación-Acción, tiene como objetivo el conocer los efectos de las prácticas de Recursos Humanos en los procesos de acreditación –tanto en áreas como en años de acreditación- de la Universidad Técnica de la...
bajo una lógica de Investigación-Acción, tiene como objetivo el conocer los efectos de las prácticas de Recursos Humanos en los procesos de acreditación –tanto en áreas como en años de acreditación- de la Universidad Técnica de la...
Proposición de un instructivo para la acreditación de organismos que otorguen la certificación de calidad de viviendas
(Universidad de Chile, 2007)
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS
DEPARTAMENTO DE INGENIERIA CIVIL
PROPOSICIÓN DE UN INSTRUCTIVO PARA LA ACREDITACIÓN DE
ORGANISMOS QUE OTORGUEN LA...
POR : MAURICIO CHARMIN OSORIO FECHA : 16/04/2007 PROFESOR GUÍA: SR. HÉCTOR HIDALGO A. PROPOSICIÓN DE UN INSTRUCTIVO PARA LA ACREDITACIÓN DE ORGANISMOS QUE OTORGUEN LA CERTIFICACIÓN DE CALIDAD DE VIVIENDAS...
POR : MAURICIO CHARMIN OSORIO FECHA : 16/04/2007 PROFESOR GUÍA: SR. HÉCTOR HIDALGO A. PROPOSICIÓN DE UN INSTRUCTIVO PARA LA ACREDITACIÓN DE ORGANISMOS QUE OTORGUEN LA CERTIFICACIÓN DE CALIDAD DE VIVIENDAS...
La calidad es el tema en Educación
(Universidad de Chile, Facultad de Economía y Negocios, 2013)
de los sobornos en la CNA y el cierre de la Universidad del Mar, han puesto de manifiesto
las debilidades del sistema, generando un manto de duda respecto a la real calidad de algunas
instituciones y de la manera en que obtuvieron su acreditación...
. Cabe señalar, que el proceso de acreditación ya había dado señales de fragilidad y falta de transparencia que lamentablemente no fueron debida y oportunamente atendidas, como por ejemplo funcionarios que participaban en la acreditación y que...
. Cabe señalar, que el proceso de acreditación ya había dado señales de fragilidad y falta de transparencia que lamentablemente no fueron debida y oportunamente atendidas, como por ejemplo funcionarios que participaban en la acreditación y que...
Evaluación y aplicación de un modelo de calidad a organismos de acreditación en Chile
(Universidad de Chile, 2014-04)
Evaluación y Aplicación de un Modelo de Calidad a
organismos de acreditación en Chile
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE
MAGÍSTER...
EN CONTROL DE GESTIÓN Alumno: Carla Andrea Galaz Álvarez Profesor Guía: Alicia Núñez Mondaca Santiago, Abril de 2014 EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE UN MODELO DE CALIDAD A ORGANISMOS DE ACREDITACIÓN EN CHILE TESIS PARA...
EN CONTROL DE GESTIÓN Alumno: Carla Andrea Galaz Álvarez Profesor Guía: Alicia Núñez Mondaca Santiago, Abril de 2014 EVALUACIÓN Y APLICACIÓN DE UN MODELO DE CALIDAD A ORGANISMOS DE ACREDITACIÓN EN CHILE TESIS PARA...
Análisis de la efectividad en la aplicación del programa de acreditación de los servicios municipales
(Universidad de Chile, 2014)
EFECTIVIDAD EN LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA
DE ACREDITACIÓN DE LOS SERVICIOS MUNICIPALES
TESIS PARA OPTAR AL GRADO DE
MAGÍSTER EN GESTIÓN Y POLÍTICAS PÚBLICAS
ROXANA DEL CARMEN ANTILEF BUSTOS
PROFESOR GUÍA:
MARÍA PÍA MARTIN...
: 13/01/2014 PROFESOR GUÍA: María Pía Martin Munchmeyer ANÁLISIS DE LA EFECTIVIDAD EN LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ACREDITACIÓN DE LOS SERVICIOS MUNICIPALES Entre los crecientes desafíos que ha debido asumir el Estado desde el retorno a...
: 13/01/2014 PROFESOR GUÍA: María Pía Martin Munchmeyer ANÁLISIS DE LA EFECTIVIDAD EN LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE ACREDITACIÓN DE LOS SERVICIOS MUNICIPALES Entre los crecientes desafíos que ha debido asumir el Estado desde el retorno a...
“Formulación de un programa de calidad y seguridad en traslado de usuarios”
(Universidad de Chile, 2023)
del estándar general de acreditación para prestadores institucionales
de atención cerrada.
Las empresas de servicios privados de traslado de pacientes en Chile, como Movicare,
tienen sus inicios en la década 1970, misma época en la que se crea el SUA...
Caballo de madera. Una aproximación a las representaciones sociales que los directores de carrera construyen acerca de las características del estudiante en el contexto de una universidad privada de Santiago
(Universidad de Chile, 2018)
actores directivos de una universidad privada de Santiago sin acreditación institucional de calidad -en los términos dados por la regulación chilena-, las representaciones sociales que emergen desde sus discursos acerca del estudiante con el que conviven...
ABSTRACT The strong diversification of Chilean universities and their institutional projects, despite the efforts of recent years to safeguard the quality of the Higher Education System, still keeps invisible some dimensions of university work and the relationships that are built there. The understanding of the educational fact, as a social practice, underlies the mechanisms of regulation of the State, the policies of each institution or the discursive devices proposed by the universities to the public space, configuring a deep and sometimes uncomfortable reality in this space of meanings. The present research, a case study based on the comprehensive/interpretative paradigm, tries to capture from the directive actors of a private university of Santiago without institutional accreditation of quality -in the terms given by the Chilean regulation-, the social representations that emerge from their speeches about the student with whom they coexist day by day, their motivations and expectations. Thus, everyday situations are revealed where nothing is what it seems, around which emerge representations of a student/client who individually negotiates the conditions of paid service; a lacking student who, given his origin, would not carry with him the minimums to meet the challenges of university education, and his nemesis: a suitable student, a model of comparison for all others; all representations that, in the specificity of this social space, build the sense of professional education, public faith through...
ABSTRACT The strong diversification of Chilean universities and their institutional projects, despite the efforts of recent years to safeguard the quality of the Higher Education System, still keeps invisible some dimensions of university work and the relationships that are built there. The understanding of the educational fact, as a social practice, underlies the mechanisms of regulation of the State, the policies of each institution or the discursive devices proposed by the universities to the public space, configuring a deep and sometimes uncomfortable reality in this space of meanings. The present research, a case study based on the comprehensive/interpretative paradigm, tries to capture from the directive actors of a private university of Santiago without institutional accreditation of quality -in the terms given by the Chilean regulation-, the social representations that emerge from their speeches about the student with whom they coexist day by day, their motivations and expectations. Thus, everyday situations are revealed where nothing is what it seems, around which emerge representations of a student/client who individually negotiates the conditions of paid service; a lacking student who, given his origin, would not carry with him the minimums to meet the challenges of university education, and his nemesis: a suitable student, a model of comparison for all others; all representations that, in the specificity of this social space, build the sense of professional education, public faith through...