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Violencias en jóvenes, como expresión de las violencias sociales. Intuiciones para la práctica política con investigación social.
(2005-08)
).
Es decir, estas violencias existen y forman parte de la cotidianidad, se manifiestan en las comunidades, los
países y la región y es preciso analizarlas. Para eso hemos de distinguir los planos de análisis, o el eje desde el
cual nos situaremos para...
espacio no tenemos cómo dar cuenta de dicha variedad, solamente señalaremos algunos enfoques a tener presente a partir del tipo de análisis que nos interesa desplegar. Desde la pregunta por el origen de las violencias, suelen diferenciarse tres miradas o...
espacio no tenemos cómo dar cuenta de dicha variedad, solamente señalaremos algunos enfoques a tener presente a partir del tipo de análisis que nos interesa desplegar. Desde la pregunta por el origen de las violencias, suelen diferenciarse tres miradas o...
Modelo de negocios para una red de estudios sobre violencias
(Universidad de Chile, 2021)
efectiva en resultados concretos de manifestaciones de violencia directa. Sin embargo, en base a un análisis de Reino Unido (un país con un alto nivel de estudios en ciencias sociales) se desprende la importancia de un ecosistema en pos de la investigación...
Sentido y aplicación práctica de los desembolsos y perjuicios en la Ley No. 20.066 que establece Ley de Violencia Intrafamiliar
(Universidad de Chile, 2011)
A través del estudio y análisis de la norma específica que consagra por vez primera, la obligación de indemnizar a la mujer que ha sido víctima de perjuicios económicos por actos de violencia intrafamiliar, esta memoria detalla y da cuenta, desde...
“Violencias de género en los y las jóvenes de la Universidad de Chile: experiencias que trascienden lo visible”
(Universidad de Chile, 2019-07)
La violencia de género y su expresión en las juventudes ha adquirido mayor protagonismo en la discusión pública sobre todo a partir de la movilización feminista de mujeres universitarias a nivel nacional, que durante 2018 denunciaron la violencia...
Psicopatología y victimización ocasional entre pares en una muestra de estudiantes chilenos
(Pontificia Universidad Javeriana, 2015)
, 2010; Guerra et al., 2011; López
& Orpinas, 2012; Reyes, Abufhele, & Zamosa,
2011), siendo necesario diferenciarla de la violencia
escolar sistemática o bullying, a fin de profundizar
el conocimiento sobre los efectos que ocasiona la
victimización...
como una forma frecuente de violencia en las escuelas (García & Madriaza, 2006; Guerra et al., 2011). La heterogeneidad en la medición de la victi- mización escolar impide generar comparaciones precisas sobre el fenómeno, dado que la mayoría de ta...
como una forma frecuente de violencia en las escuelas (García & Madriaza, 2006; Guerra et al., 2011). La heterogeneidad en la medición de la victi- mización escolar impide generar comparaciones precisas sobre el fenómeno, dado que la mayoría de ta...
El fenómeno de la agresión en el liceo. Un estudio descriptivo de la percepción de los jóvenes de nueve liceos urbano-populares de la Región Metropolitana
(Universidad de Chile, 2004)
juvenil–popular.
2.4.2 Contexto Escolar
El análisis demuestra que la violencia ge-
neral y juvenil que existe en estos Liceos tien-
de a ubicarse en los últimos tramos de pre-
valencia. Además, la situación de agresiones
al interior de los Liceos es...
violencia a las escuelas y liceos, aparentemen- te se generó un efecto inverso: comenzó a desarrollarse sistemáticamente un verdade- ro fenómeno de violencia juvenil escolar. Los medios de comunicación alarmaron a la po- blación y autoridades, que observaron...
violencia a las escuelas y liceos, aparentemen- te se generó un efecto inverso: comenzó a desarrollarse sistemáticamente un verdade- ro fenómeno de violencia juvenil escolar. Los medios de comunicación alarmaron a la po- blación y autoridades, que observaron...
Hacia un nuevo modelo de intervención para mujeres afectadas por violencia intrafamiliar: Algunos aportes desde la experiencia clínica en el COSAM de Conchalí
(Universidad de Chile, 2012-03-15)
………………………………………...…………………………..…………. p. 53
V. DESARROLLO………………………………………………………………….……….... p. 53
5.1 Análisis crítico de los planteamientos teóricos utilizados por el Estado para entender el
fenómeno de la violencia intrafamiliar………………………………………………….……. p. 54
a) Las Teorías de Género...
..……………………...………………………………………………. p. 54 b) Modelo Ecológico, Modelo de Competencias y Modelo de Trabajo en Redes…………. p. 58 5.2 Análisis crítico de la metodología implementada para tratar a mujeres víctimas de violencia por parte del Estado chileno……………………………………………………………..…… p. 61 5...
..……………………...………………………………………………. p. 54 b) Modelo Ecológico, Modelo de Competencias y Modelo de Trabajo en Redes…………. p. 58 5.2 Análisis crítico de la metodología implementada para tratar a mujeres víctimas de violencia por parte del Estado chileno……………………………………………………………..…… p. 61 5...
Percepciones y significados que tienen de su experiencia escolar alumnos y alumnas de Educación Media con problemas disciplinarios
(Universidad de Chile, 2013-06)
Este trabajo de investigación nos acerca a la realidad de una comunidad educativa, a partir de las percepciones y significados que los propios sujetos le atribuyen a su experiencia escolar, considerando las subjetividades, y el contexto en la que se...
El derecho de las mujeres a una vida libre de violencia: análisis desde la perspectiva del derecho internacional de los derechos humanos
(Universidad de Chile, 2020)
La presente investigación aborda el derecho de las mujeres a una vida libre de violencia, derecho humano colectivo cuya transgresión implica la vulneración de todas las esferas de la vida de las víctimas y sobrevivientes, afectando, restringiendo y...
Reconstrucción y análisis de una experiencia de asesoramiento en clima de aula
(Universidad de Chile, 2016-01)
torno a la convivencia escolar, es
la prevención de la violencia y la discriminación en la escuela, por medio de la
aprobación de la ley 20.536 sobre violencia escolar y la ley 20.845 de inclusión
escolar.
4.1.4 Otros cambios socioculturales...
nociones sobre la CE a utilizar en el análisis de la asesoría realizada. De forma concordante con esto, también se hará un repaso del concepto de clima de aula y su relación con la CE. 4.2.1 La Convivencia Escolar (CE) Como primer aspecto -y general- a...
nociones sobre la CE a utilizar en el análisis de la asesoría realizada. De forma concordante con esto, también se hará un repaso del concepto de clima de aula y su relación con la CE. 4.2.1 La Convivencia Escolar (CE) Como primer aspecto -y general- a...