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Relevancia y coerción aspectual: estudio en sujetos neurotípicos y con síndrome de Asperger
(Universidad de Chile, 2014)
Lingüística
Santiago, Chile
2014
A todos los que me convencieron de que seguir sería una buena idea
ÍNDICE
RESUMEN 2
Listado de abreviaciones utilizadas en este trabajo 3
1. INTRODUCCIÓN 4
2. MARCO TEORÍCO 5
2...
contexto, el estudio se ha basado en dos supuestos: en primer lugar, que los problemas antes mencionados tienen relación con diferencias tanto cognitivas como lingüísticas, y que estas diferencias pueden confirmarse mediante un análisis experimental de...
contexto, el estudio se ha basado en dos supuestos: en primer lugar, que los problemas antes mencionados tienen relación con diferencias tanto cognitivas como lingüísticas, y que estas diferencias pueden confirmarse mediante un análisis experimental de...
Significado y comunicación
(Universidad de Chile, 2013)
.............................................................................................. 26
IV.¿Qué hacer? Propuesta para la comprensión de la comunicación
lingüística. ............................................................................................... 29
1. Consideraciones previas...
a partir de la consideración de la comunicación lingüística. De este modo, son dos las hipótesis centrales que guían el desarrollo de este trabajo. La primera consiste en que el lenguaje es un fenómeno social, pues es plausible admitir como...
a partir de la consideración de la comunicación lingüística. De este modo, son dos las hipótesis centrales que guían el desarrollo de este trabajo. La primera consiste en que el lenguaje es un fenómeno social, pues es plausible admitir como...
The acquisition of english prepositions among chilean EFL learners
(Universidad de Chile, 2013)
UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES
ESCUELA DE POSTGRADO
THE ACQUISITION OF ENGLISH PREPOSITIONS AMONG CHILEAN
EFL LEARNERS
Tesis para optar al Grado de Magíster en Lingüística...
Análisis pragmático y sociolingüístico del empleo de los marcadores discursivos de reformulación en el habla de Santiago de Chile
(Universidad de Chile, 2012)
1
Universidad de Chile
Facultad de Filosofía y Humanidades
Departamento de Lingüística
Análisis pragmático y sociolingüístico del empleo de
los marcadores discursivos de reformulación en el
habla de...
Santiago de Chile Informe final de Seminario de Grado para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica con mención en Lingüística Alumnos Cristian Rojas Inostroza Alejandra Rubio Núñez Profesor Patrocinante...
Santiago de Chile Informe final de Seminario de Grado para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica con mención en Lingüística Alumnos Cristian Rojas Inostroza Alejandra Rubio Núñez Profesor Patrocinante...
De la pragmática lingüística a la pragmática teatral
(Universidad de Chile, 2015)
Lingüística Pragmática, teniendo como eje articulador de significado el signo teatral. El objetivo final del modelo es disponer de elementos que otorguen mayor control al director respecto de lo que desea decir al espectador, minimizando las distancias entre...
Evaluaciones lingüísticas para la construcción de los significados sociales de la dictadura de Pinochet como estrategia geopolítica
(Universidad de Chile, 2014)
1Universidad de Chile
Facultad de Filosofía y Humanidades
Departamento de Lingüística
Evaluaciones lingüísticas para la construcción de los significados
sociales de la dictadura de Pinochet como estrategia geopolítica...
Informe final para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánicas con mención en Lingüística PABLO ROJAS DÍAZ Profesor guía: Guillermo Soto Título de seminario: Aspectos Pragmáticos y Gramaticales del Discurso SANTIAGO DE CHILE 2014 2Ana...
Informe final para optar al grado de Licenciado en Lengua y Literatura Hispánicas con mención en Lingüística PABLO ROJAS DÍAZ Profesor guía: Guillermo Soto Título de seminario: Aspectos Pragmáticos y Gramaticales del Discurso SANTIAGO DE CHILE 2014 2Ana...
La influencia de la lengua materna de hablantes de español en la acentuación de palabras cognadas en inglés
(Universidad de Chile, 2010)
“LA INFLUENCIA DE LA LENGUA MATERNA
DE HABLANTES DE ESPAÑOL EN LA
ACENTUACIÓN DE PALABRAS COGNADAS
EN INGLÉS”
Tesis para optar al grado de Magíster en
Lingüística
Mención Lengua Inglesa...
Alumna: Pilar Echeverría Terrazas Profesores Guía: Clotilde Vivanco, Hiram Vivanco 2010 Universidad de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades Departamento de Lingüística Magíster en Lingüística mención lengua Inglesa 2 ÍNDICE 1...
Alumna: Pilar Echeverría Terrazas Profesores Guía: Clotilde Vivanco, Hiram Vivanco 2010 Universidad de Chile Facultad de Filosofía y Humanidades Departamento de Lingüística Magíster en Lingüística mención lengua Inglesa 2 ÍNDICE 1...
Las combinaciones verbo-nominales en las entradas pluriverbales del Diccionario ejemplificado de chilenismos (Dech): una propuesta de categorización desde las perspectiva de la léxico-sintaxis
(Universidad de Chile, 2012)
las unidades léxicas complejas de su idioma; al contrario, para quienes aprenden una segunda lengua, estas unidades dificultan frecuentemente el desarrollo amplio de su competencia lingüística. El estudio de las locuciones y, especialmente, el de las...
El español de Chile en el ciclo de expansión del salitre (1880-1930). Edición lingüística de un corpus epistolar para su estudio
(Universidad de Chile, 2014)
Universidad de Chile
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE LINGÜÍSTICA
EL ESPAÑOL DE CHILE EN EL CICLO DE EXPANSIÓN DEL SALITRE (1880-1930)
Edición lingüística de un corpus epistolar...
para su estudio Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística con mención en Lengua Española TANIA ALEJANDRA AVILÉS VERGARA Profesor guía: Dra. Raïssa Kordić Riquelme Santiago de Chile 2014...
para su estudio Tesis para optar al grado de Magíster en Lingüística con mención en Lengua Española TANIA ALEJANDRA AVILÉS VERGARA Profesor guía: Dra. Raïssa Kordić Riquelme Santiago de Chile 2014...
Desempeños lingüístico, cognitivo y auditivo de un grupo de escolares con trastorno específico del lenguaje
(Universidad de Chile, 2011)
El Trastorno Específico de Lenguaje (TEL) se define como una limitación significativa en la capacidad lingüística que no evidencia daño cerebral, desempeños cognitivos descendidos ni déficit motor. En nuestro medio, los escolares con TEL han sido...