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El papel virtual
(Universidad de Chile, 2013)
La presente memoria de título describe una serie de intervenciones artísticas, desarrolladas por la autora de esta memoria, realizadas en las calles de Santiago y en un centro comercial bajo el nombre El Papel Virtual entre los meses de enero de...
Nueva Facultad de Artes para la Universidad de Chile
(Universidad de Chile, 2016)
deficiente
e independiente sin un proyecto común de
desarrollo institucional, condicionando una
facultad segregada que ha negado los valores y
la riqueza de lo interdisciplinar como elemento
esencial para la consolidación de una educación
artística...
educación se encuentra con el arte y la cultura, se les abre a los individuos la posibilidad de desarrollar todo su potencial humano, creativo e intelectual. En el ambiente escolar, universitario y social, por ejemplo, una educación artística y cultural...
educación se encuentra con el arte y la cultura, se les abre a los individuos la posibilidad de desarrollar todo su potencial humano, creativo e intelectual. En el ambiente escolar, universitario y social, por ejemplo, una educación artística y cultural...
Experiencias interdisciplinares en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile : dos estudios de caso
(Universidad de Chile, 2019)
: ........................................................................................................... 70
El Centro de Creación Artística e Investigación Interdisciplinaria (CECAII), de la
Universidad de Chile, bajo la mirada de la Dirección de Creación Artística de la
Facultad de Artes
Estudio de caso 2...
................................................................................................................... 109 Anexo 1: Carta de la Transdisciplinariedad .................................................................. 113 Anexo 2: Plan de Desarrollo de la Integración Artística en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile...
................................................................................................................... 109 Anexo 1: Carta de la Transdisciplinariedad .................................................................. 113 Anexo 2: Plan de Desarrollo de la Integración Artística en la Facultad de Artes de la Universidad de Chile...
Programación de artes escénicas en centros culturales : hacia un modelo de programación curatorial. Estudio de caso: Centro Gabriela Mistral, GAM 2010-2014
(Universidad de Chile, 2015)
1940 y 1970, las cuales adquirieron
el rol de espacios culturales para la creación y difusión artística. Luego, en 1981, al
dictarse la nueva legislación sobre educación superior en Chile, las universidades
quedarán con funciones estrictamente...
programación 54 b.1) Opciones artísticas 54 b.2) Tipos de propuestas 54 b.3) Artistas/obras convocadas 54 b.4) Origen territorial 54 b.5) Tamaño 55 b.6) Origen de la producción 55 b.7) Contenido 55 3.6.3 Diseño...
programación 54 b.1) Opciones artísticas 54 b.2) Tipos de propuestas 54 b.3) Artistas/obras convocadas 54 b.4) Origen territorial 54 b.5) Tamaño 55 b.6) Origen de la producción 55 b.7) Contenido 55 3.6.3 Diseño...
Educación, museo y archivo : la dimensión política de la educación de museos artísticos en Chile
(Universidad de Chile, 2016)
Dentro del marco de la educación no formal, la tesis propuesta, pretende desplegar una serie de variantes que permita profundizar en dichos procesos; dar cuenta de qué manera puede plantearse una hipótesis sobre la educación museal en Chile, desde...
Gestión de audiencias para la danza contemporánea : análisis de la cadena de valor desde la perspectiva de las audiencias
(Universidad de Chile, 2017)
las
prácticas artísticas son experiencias más habituales y son cercanas desde la formación
educacional.
Por tanto, el capital cultural de una persona va a incidir directamente sobre sus gustos y
preferencias a la hora de acceder a la cultura y va...
.IV. 1. Creación Artística 80 VII.IV. 2. Promoción y Comercialización 81 VII.IV. 3 Participación, Acceso y Formación de Audiencias 82 VII.IV. 4 Patrimonio Cultural 84 VII.IV. 5 Institucionalidad 85 VII.V. Industria Cultural y Formas...
.IV. 1. Creación Artística 80 VII.IV. 2. Promoción y Comercialización 81 VII.IV. 3 Participación, Acceso y Formación de Audiencias 82 VII.IV. 4 Patrimonio Cultural 84 VII.IV. 5 Institucionalidad 85 VII.V. Industria Cultural y Formas...
La enseñanza de los derechos humanos en nuestra escuela de hoy
(2005)
perspectiva económica.
Centro de Investigación
Instituto del Innocenti,
Italia, 1995.
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Sociales y especialmente al curso de Filosofía de 4° medio. Además,
existe una mención lateral en Educación Artística. Las referencias
específicas principales son las...
democracia y el respeto a los derechos humanos como expresiones de una sociedad éticamente organizada”. 4. Por último, en Educación Artística aparece referido al desarrollo de los objetivos transversales, tales como “la creatividad, el medio ambiente, la...
democracia y el respeto a los derechos humanos como expresiones de una sociedad éticamente organizada”. 4. Por último, en Educación Artística aparece referido al desarrollo de los objetivos transversales, tales como “la creatividad, el medio ambiente, la...
Cuentos de la ciudad gris y la universidad azul
(Universidad de Chile, 2015)
resultados nos
dejaron atónitos, por la calidad de los dibu-
jos que llegaron. Percibimos que el espíritu
creativo y la calidad artística atraviesan
las diversas facultades de la Universidad.
Seis fueron los estudiantes seleccionados
que se incorporaron...
... PERO AL FINAL DEL DÍA.... NADIE DUDA... ¡BUENOS DÍAS NIÑOS! ¡BUENOS DÍAS SE - ÑO - RI - TA! PARA CRECER. QUE NECESITAMOS LA EDUCACIÓN... To m isl av M im ic a M el la Capítulo XV CREAR llustraciones por Estefanía Jiménez 139 DICEN QUE EL ARTE...
... PERO AL FINAL DEL DÍA.... NADIE DUDA... ¡BUENOS DÍAS NIÑOS! ¡BUENOS DÍAS SE - ÑO - RI - TA! PARA CRECER. QUE NECESITAMOS LA EDUCACIÓN... To m isl av M im ic a M el la Capítulo XV CREAR llustraciones por Estefanía Jiménez 139 DICEN QUE EL ARTE...
Formación de públicos para las artes: Estudio de caso de la Membresía de profesores de la Unidad de Educación del Centro Gabriela Mistral GAM
(Universidad de Chile, 2016-06)
.................... 19
1.2. Las artes en la educación ............................................................................................. 23
1.2.1. Definiciones y perspectivas sobre la educación artística y a través de las artes 23
1.2.2. Situación de la...
educación artística en la Región Metropolitana .......................... 26 CAPÍTULO 2. Problema de investigación ........................................................................ 30 2.1. Fundamentos del problema de investigación...
educación artística en la Región Metropolitana .......................... 26 CAPÍTULO 2. Problema de investigación ........................................................................ 30 2.1. Fundamentos del problema de investigación...
Modelo de gestión cultural para la educación básica
(Universidad de Chile, 2016)
La presente investigación e indagación pone de manifiesto aspectos relevantes de la tan bullada crítica en torno a la educación; cómo los establecimientos educacionales articulan y relacionan el currículum con el contexto de cultura local y cómo las...