El proceso de autorregulación en el contexto escolar 

Significado del imaginario colectivo, desde las fuentes primarias, secundarias y terciarias, del Cementerio General de Chile y su espacio, como fundamento para una propuesta curricular incorporada con apoyo de aprendizaje móvil 

En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica 

Recontextualización de la política de participación de familias y apoderados en una escuela chilena de nivel socioeconómico bajo: un estudio con enfoque etnográfico 

Diseño Universal para el Aprendizaje en la Práctica Docente de Profesoras de 1º Año Básico en sus Clases de Lenguaje y Comunicación 

Aproximaciones a la Participación Juvenil Escolar en Chile desde las políticas Educativas. Análisis de las Políticas de Participación Juvenil Escolar en la educación chilena 

Propuesta metodológica para la construcción de un currículum educativo con un enfoque de perspectiva de Derechos Humanos y de respeto a la diversidad 

Significados y expectativas de los apoderados y profesores con respecto a los saberes locales en el curriculum de la Escuela Amaybamba-Inkawasi. Estudio exploratorio en la comunidad Inkawasi – Cusco – Perú 

Modelos de masculinidad en la cultura escolar y en jóvenes populares 

La Educación de niños y niñas de la población Rosita Renard. Significados de sus familiares responsables