Análisis de las Tareas Desarrolladas por los Profesionales de la Familia Ocupacional Silvomaderera desde la Perspectiva de las Calificaciones Clave Requeridas para el Desempeño Laboral

Abstract

Producto de los cambios y avances que han tenido lugar en diversos ámbitos durante las últimas décadas, se han ido modificando las habilidades requeridas en los nuevos profesionales, por lo que además de sus conocimientos técnicos, hace necesario que manifieste una serie de competencias y capacidades. A partir de lo anterior surge la necesidad de plantear, en forma concreta, en que se materializan estos requerimientos y capacidades, dando origen al presente estudio que centra su análisis en las calificaciones clave requeridas por los profesionales silvomadereros para su desempeño laboral. Estas calificaciones clave son aquellas capacidades, habilidades, conocimientos, actitudes y comportamientos que contribuyen al desarrollo óptimo de un trabajo. Para este análisis se utilizó información recogida mediante encuestas aplicadas a ingenieros del área forestal y maderera que desarrollan sus labores entre la Región del Libertador Bernardo O' Higgins y la Región de los Lagos, por investigadores de las Universidades de Concepción y Austral de Chile, para el desarrollo de los proyectos FONDECYT 19511511, 10108502 y 10405323. En dicha zona es donde se ubica mayoritariamente la actividad silvomaderera. Esta información se clasificó en términos de áreas de desempeño, identificando las responsabilidades laborales presentes, posteriormente se analizó e identificó las calificaciones clave asociadas. Finalmente se realizó un análisis del plan de estudios y objetivos de las asignaturas en relación al potencial desarrollo de calificaciones clave. Los principales resultados entregados por este estudio, señalan que en todas las áreas de desempeño se encuentran presente las responsabilidades de administrar, planificar, organizar, coordinar, supervisar y controlar, las cuales están asociadas a distintas calificaciones clave, manifestándose el “desarrollo personal y profesional” en forma transversal a todas las responsabilidades. Los resultados referentes al análisis del plan de estudio, indicaron que quienes tienen a su cargo los procesos formativos de nivel superior, requieren renovarse en relación a los enfoques más modernos utilizados en los procesos de formación, e incorporar el desarrollo de las competencias y calificaciones clave en sus planes de estudio, con el fin de que los futuros profesionales cuenten con las herramientas necesarias para desenvolverse en su vida laboral.

Due to the changes and advances in diverse social environments during the last decades, the abilities required by the new professionals have been modified. For them, besides the technical know-how, it is also necessary to declare a series of competences and capacities. From the above arises the need to present in concrete form, how these requests and capacities are materialized. This problem is the origin of the present study, this centers its analysis upon the key qualifications required for their performance at the work world by the wood and forestry professionals, where these Key Qualifications are those capacities, abilities, know-how, attitudes and behaviors that contribute to an optimum performance on their jobs. For the purpose of this analysis the information used had been collected by faculty members at the Universities of Concepción and Austral of Chile, while conducting some research projects (FONDECYT 19511514, 10108505 and 10405326). They obtained the data by means of surveys applied to engineers who work at the lumber and forestry field in the area located between Libertador Bernardo O' Higgins and the Los Lagos Regions. In this zone is mainly located the lumber and forestry activity in Chile. The collected information was classified in terms of performance areas, identifying also the labor responsibilities attached to them. Subsequently the associated key qualifications were identified and analyzed. Finally, an analysis of the study plan and of the subjects' objectives was carried out in terms of their potential for development of key qualifications. The main results delivered by this study indicate that in all the performance areas the administering, planning, organizing, coordinating, supervising and controlling responsibilities are present. These responsibilities are associated to different key qualifications, while the capacity for "professional and personal development" appears across all the responsibilities. The results related to the study plan analysis indicated that those academics who in charge of the upper level training processes need updating in matters related to the modern educational approaches. They also are required to incorporate the development of the competences and key qualifications in study plans, in order to provide future professionals with the necessary tools that will allow them a successful performance in their work life.