Significados atribuidos por egresados destacados y, alumnos del liceo Miguel Luís Amunátegui a su experiencia educativa

Abstract

Esta investigación intenta conocer los significados atribuidos por egresados destacados y, alumnos del liceo Miguel Luis Amunátegui a su experiencia educativa. Este trabajo presenta un estudio de caso, una investigación procesual, sistemática y profunda de un caso en concreto. Es una invitación a la construcción teórica sobre los discursos de alumnos actuales de cuarto año medio del Liceo Amunátegui y egresados entre 1956 y 1985, sobre la condición de pertenecer, o haber pertenecido a dicha institución. Teóricamente el enfoque utilizado es el comprensivo interpretativo que constituye una herramienta para poder adentrarse en las dimensiones discursivas de una realidad compleja en un contexto preciso. A su vez, las técnicas cualitativas proporcionan elementos centrales para la práctica dinámica de la investigación en pos de abrir un campo de reflexión sobre las valoraciones sociales acerca del rol y los aspectos relevantes de la institución descrita. Esta investigación, nos alerta de cambios y singularidades en las percepciones de los estudiantes sobre una institución escolar catalogada socialmente como “emblemática” de la comuna de Santiago a partir de la exposición de discursos vía técnicas y vía teoría. Se revisan planteamientos en torno a temas centrales como las condiciones de aprendizaje en un establecimiento, la posibilidad de generación de movilidad social y la ponderación de dicha entidad sometida a cambios históricos. Se trata de una aproximación reflexiva al conocimiento más hondo de cómo se han dado los procesos socioeducativos en dos generaciones descritas, a partir del análisis cualitativo de la experiencia viva e imágenes lingüísticas de sus actores.