El género y la sexualidad en las prácticas y discurso docente : una mirada etnográfica a tres escenarios de educación pre-escolar en la ciudad de Santiago de Chile.

Abstract

Esta investigación abordó el estudio de las prácticas y el discurso docente sobre el género y la sexualidad en al ámbito de la educación pre-escolar, específicamente en el trabajo que se realiza con niños y niñas en etapa de transición de 4 a 6 años de edad. Se realizó una revisión bibliográfíca de autores que caracterizaban en perspectivas como sociológica, psicológica y antropológica el perfil de los niños y niñas de la edad respectiva. Posteriormente, se desarrollaron observaciones de campo en tres establecimientos de diferente tipo de financiamiento, junto con entrevistas a las y los agentes socializadores encargados de la formación de las y los párvulos. El objetivo fue esencialmente conocer y describir la forma en que es abordada la temática antes mencionada en el nivel de transición de la educación parvularia de nuestro país, para lo cual seleccionamos tres escenarios diferentes tanto en tipo de financiamiento como en posicionamiento geográfico de clasificación socioeconómica diferente. Para alcanzar este propósito, utilizamos una metodología de tipo cualitativo, de diseño exploratorio descriptivo y de carácter no experimental. Los resultados obtenidos dan a conocer en los tres escenarios observados, en forma transversal a su categoría socioeconómica, que las educadoras y asistentes de párvulos, en sus discursos diarios, invisibilizan la presencia femenina utilizando un modelo genérico masculino en la comunicación en el trabajo con los niños y las niñas. A su vez, en las prácticas docentes no existían estrategias metodológicas ni material concreto que posibilitara el trabajo de la temática del género y la sexualidad. Por último en relación a la formación docente se evidenció que no había una preparación técnica para abordar la temática y así llevarla al trabajo en aula, sin embargo, se visualizó y reconoció por parte de las educadoras y asistentes un interés generalizado en hipotéticas instancias de formación profesional referidas al tema.