Imaginarios sociales sobre integración tic de académicos formadores de docentes de especialidad

Abstract

La siguiente investigación pretende identificar los imaginarios sociales de los profesores de formación inicial docente con respecto a la integración de las tecnologías de la información y la comunicación a su práctica académica. Para lo cual se propone un estudio de caso situado compuesto por docentes de la carrera de Pedagogía en Español de la Universidad de Concepción. Los resultados apuntan a dilucidar los imaginarios entorno a la práctica académica; procesos de alfabetización; integración de tecnologías de la información y comunicación tradicionales y nuevas; e ideales de integración en cuanto a utilización didáctica y roles frente a estos medios. El fin último de dicho proceso pretende dar respuesta al cuestionamiento que plantea si la actual formación inicial docente profundiza los problemas de elitización que presenta la educación universitaria en nuestro país