En búsqueda de elementos educativos para la transformación de la violencia en contextos marginados. Sistematización de una experiencia pedagógica

Abstract

El proyecto de tesis presentado, busca elementos que colaboren a transformar el amplio problema de la violencia. Con el foco puesto en experiencias educativas escolares populares, con niños y niñas de un primero básico en contextos marginados. Sin olvidar y haciendo un barrido de las construcciones sociales en torno a violencia, niñez, y escuela. Metodológicamente utilizo la sistematización de experiencias, realzando los aprendizajes de las experiencias cotidianas, la inmersión de lo social en lo individual, y la labor de docentes como intelectuales creadores y transformadores. Las principales conclusiones, hacen alusión a la necesidad de una coherencia entre formas y objetivos, entre cultura, estructura y cotidiano, en pos de una transformación holística. Con una práctica que tome por sujeto y sujeta capaz a la infancia para hacerse consciente colectivamente de sus acciones, presunciones y contradicciones, para una reconciliación y re-construcción infantil de relaciones basadas en la producción colaborativa, en afirmación y el amor, en el marco de una educación socio-constructivista