Narrativas de niños y niñas en edad escolar presuntas víctimas de delitos sexuales, en el contexto de la entrevista investigativa en Chile

Abstract

La presente investigación tiene por objetivo caracterizar las narrativas de niños y niñas en edad escolar presuntas víctimas de delitos sexuales, en el contexto de la entrevista investigativa en Chile, y los significados construidos en éstas sobre la experiencia de agresión sexual. Lo anterior, en el marco del proyecto “Evaluación de la implementación e impacto de un modelo de entrevista investigativa para víctimas infantiles de delitos sexuales en Chile”. Para dar cumplimiento a este objetivo, desde un marco teórico se conceptualiza el constructivismo desde una perspectiva evolutiva y narrativa, el fenómeno de las agresiones sexuales infantojuveniles y el desarrollo de la entrevista investigativa en delitos sexuales infantojuveniles. Esta investigación es de carácter cualitativo, con un análisis de tipo narrativo realizado a la primera entrevista de diez niños y niñas en edad escolar en el contexto de denuncia. Los resultados mostraron narrativas que integraban descripciones sobre los detalles de la agresión sexual, así como también vivencias asociadas a esta experiencia. Este último aspecto permitió identificar tres posiciones narrativas, que responden al modo de significar la experiencia de agresión sexual de cada participante, a saber: una experiencia poco clara que se problematiza; una experiencia abusiva; y una experiencia inserta en un contexto de violencia. Se concluye respecto de las capacidades narrativas de los niños y niñas en edad escolar para producir un relato detallado sobre el delito sexual, en el contexto de la entrevista investigativa en Chile, y sobre la relevancia de explorar sus experiencias de agresión sexual desde sus propias perspectivas