Concepciones de infancia presentes en la literatura para niños/as propuesta por el Programa de Estudio de lenguaje y comunicación del Mineduc. El caso de la tercera unidad de tercer año Básico

Abstract

El Estudio de Caso que se presenta en esta investigación, tiene como objetivo analizar las concepciones de infancia validadas por una institución pública, como lo es el Ministerio de Educación Chileno. Para ello, se utiliza la literatura recomendada por esta entidad, para el nivel de Tercer Año Básico (específicamente la tercera unidad), la cual es abordada desde el Análisis Crítico del Discurso. A través del análisis, se elaboran categorías que permiten aproximar al lector a las concepciones de infancia promovidas por dicha institución, en un marco de discusión en torno a los conceptos de niño/a, infancia, literatura infantil y currículum