"Saberes y conocimientos Aymara que sabios, educadores tradicionales y profesores de EIB proponen enseñar en el proceso de formación inicial docente de la carrera de Pedagogía Intercultural Bilingüe de la Universidad Arturo Prat de Iquique

Abstract

En Chile, a través del Decreto 280, se establece la obligatoriedad del tratamiento del Sector de Lengua Indígena (SLI) dentro del currículum nacional. Debido a esto, existen alrededor de 1.700 Establecimientos Educacionales que deben ofrecer el SLI, por lo cual surge la necesidad de formar profesionales capaces de impartir este sector. De este modo, las universidades requieren la construcción de carreras y de mallas curriculares que respondan a las demandas educativas y a la realidad multicultural del país, por lo cual se deben encargar de formar a profesionales de la educación, con especialidad en lengua indígena e interculturalidad. Teniendo en cuenta el complejo escenario sociocultural chileno es que se plantea como objetivo comprender los saberes y conocimientos de la cultura aymara que sabios, educadores tradicionales y profesores de EIB proponen enseñar en el proceso de formación inicial docente de la carrera de Pedagogía Intercultural Bilingüe de la Universidad Arturo Prat de Iquique. Este objetivo nos invita a repensar la formación de los profesores EIB en el marco de la Universidad Arturo Prat de Iquique, bajo la mirada crítica de personas aymara involucradas desde diferentes ámbitos a la enseñanza de la cultura propia. En consideración a estos aspectos, esta investigación se desarrolló desde el paradigma de base cualitativo, con enfoque interpretativo-comprensivo, que consideró como diseño el estudio de caso, en donde las técnicas de recogida de investigación son entrevistas semi estructuradas y además, considerando la lógica propia de los pueblos indígenas: muyuntasita parlaña (círculo de oralidad)