Expectativas sobre el proceso de finalización de la etapa escolar secundaria y de rendición de PSU ciencias, de estudiantes de cuarto año de enseñanza media científico humanista

Abstract

La presente investigación se circunscribe en el paradigma cualitativo, a fin de tratar de indagar que ocurre tras los fenómenos educativos, desde una mirada socioantropológica, para así poder comprender cómo los estudiantes de cuarto año medio, están dando sentido a lo que significa enfrentar el escenario de finalización de la educación secundaria y rendición de la PSU, según sus expectativas desde lo único tangible que poseen: sus NEM y el efecto ranking en sus futuras ponderaciones finales al postular a Universidades adscritas al CRUCH. Qué significados le otorgan a lo descrito anteriormente, y qué procesos reflexivos, subyacen tras la finalización de la educación secundaria. Los estudiantes al finalizar el cuarto año medio, se ven sometidos a un sinfín de situaciones que tienen como finalidad: su ingreso a la educación superior. Deben responder a muchas exigencias: académicas, familiares, que los mantiene tensos, molestos, ya sea con los docentes, directivos, y/o sus padres. Es por ello, que esta investigación buscará indagar sobre las expectativas de estos jóvenes, respecto a sus futuros puntajes PSU Ciencias, que pretenden estudiar carreras del área de salud y/o ciencias, las cuáles exigen un alto puntaje PSU, y poder así identificar cuáles son sus expectativas por un lado, y por otro; conocer como caracterizan esta realidad, siendo adolescentes