"Debilidades y oportunidades de mejora en la implementación del programa de educación intercultural bilingüe".

Abstract

En la presente investigación entrega antecedentes que justifican sostener que el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB) que se desarrolla en Chile como el principal programa de educación dispuesto por el Ministerio de Educación en conjunto con la Corporación Nacional de Desarrollo Indígena (CONADI), se ha implementado con el fin cumplir formalmente con la Ley Indígena y los acuerdos internacionales a los cuales el país se ha comprometido pero sin logros efectivos suficientes sobre reconocimiento, respeto y protección de las culturas e idiomas indígenas, desarrollándose bajo un modelo paternalista y desde la educación monocultural, características que dificultarían una efectiva conservación de las lenguas indígenas y que por tanto la política educativa cumpla con los estándares dispuestos en convenios internacionales y leyes nacionales.

Palabras clave:

Educación Intercultural – Lenguas indígenas - Programa de Educación Intercultural Bilingüe – Educador Tradicional – Sistema Educativo.