Renaturalización de patio, de un espacio exterior a un espacio educativo. Implicaciones del aprendizaje en la naturaleza en la socioemocionalidad de niñas y niños

Abstract

Es posible concebir los espacios naturales como escenarios pedagógicos propicios para llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación inicial considerando la infinidad de oportunidades, recursos y experiencias de aprendizaje que nos brinda el contacto con el medio natural y su amplia diversidad. En este documento se presentan los resultados obtenidos en la investigación acerca de la consolidación de la naturaleza con una perspectiva educadora y sus implicaciones en el desarrollo socioemocional de les niñes, a partir de un proyecto educativo colaborativo de renaturalización del patio por medio de un diseño de investigación acción participativa con enfoque mixto, contemplando todas las ventajas del enfoque cualitativo y el enfoque cuantitativo para obtener una mayor comprensión del fenómeno. El estudio busca recolectar y analizar aquellas evidencias obtenidas durante el desarrollo de experiencias pedagógicas prácticas protagonizada por las y los colaboradores, una muestra de niñas y niños de entre 3 a 4 años de edad, a través de diversas técnicas como registro anecdótico, notas de campo, registros fotográficos, encuestas, escala de Likert y círculos de reflexión. Los resultados obtenidos en este estudio indican que durante el desarrollo de actividades en la naturaleza, niñas y niños experimentaron emociones en torno a la alegría, la calma y el amor, mientras que los indicadores de habilidades socioemocionales observables evidenciaron el desarrollo de autonomía, participación y trabajo en equipo, siendo concordante con la premisa inicial. Finalmente, es preciso mencionar que los hallazgos obtenidos corresponden al período en el que se desarrollaron tales experiencias pedagógicas, así como en su contexto situacional, por lo que es posible extender los alcances del estudio hacia futuras investigaciones en las que sea posible indagar el desarrollo de las implicaciones en otros contextos