Abstract
La tesis hace un recuento por la historia de la marginación y exclusión con cargo a la raza, etnia y posición social en el acceso a la educación, así como también como un recorrido por la historia de la educación en Chile, centrándose en el proceso mediante el cual la dictadura la consagró como bien de consumo, dejando de lado su condición de bien social, dificultando así el acceso a la educación de calidad, en todos sus niveles, para las clases menos privilegiadas.
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