Impacto de la estructura y agencia en la salud mental de estudiantes de carreras STEM

Abstract

Este estudio busca disminuir la brecha entre el problema de salud mental universitaria, su comprensión y eventuales soluciones. Para ello se ha realizado un trabajo investigativo de carácter cualitativo, fundamentando en el paradigma realista crítico, utilizando la perspectiva teórica social realista desarrollada por Margaret Archer. La investigación se enfoca en estudiantes de carreras STEM, por considerarse un grupo de riesgo y poco estudiado. La metodología consistió en entrevistas semiestructuradas a estudiantes y un grupo focal con los mismos estudiantes para dialogar los resultados preliminares. Los resultados indican cómo algunas dimensiones culturales y estructurales generan guías direccionales que condicionan la salud mental estudiantil. A su vez, se desarrolla como la agencia de los/as estudiantes puede ayudarles a resguardar su salud mental, en el contexto de la universidad. En discusión y conclusiones, se debate el efecto que algunas tendencias macroestructurales tienen sobre las universidades y su capacidad de generar las causas que afectan negativamente la salud mental estudiantil.