Brechas de género en la producción académica sobre temáticas de niñez

Abstract

La brecha de género en la producción de conocimiento, evidenciada a través de las publicaciones académicas, abarca diversos aspectos. Se manifiesta no solo en la propia generación de conocimiento, sino también en áreas como la disparidad salarial, las posiciones jerárquicas en las universidades, la productividad académica, las temáticas abordadas en las publicaciones, la distribución desigual de autores y el acceso diferencial a revistas indexadas por parte de hombres y mujeres. El objetivo de este estudio es analizar las publicaciones sobre niñez y adolescencia en Chile, revelando los campos disciplinarios y las desigualdades de género existentes en la producción académica en términos de autoría. Para ello, se utilizó una metodología de Revisión Sistemática de literatura que abarcó 3.375 artículos indexados en Scopus, WoS y SciELO entre los años 2014-2019 (antes de pandemia). Estos artículos fueron clasificados según campos y subcampos disciplinarios definidos por la UNESCO. Además, se identificó el género de los autores y se examinó la posición de su autoría en relación al género. Los hallazgos concuerdan con la literatura existente. Se observa una asimetría por campos disciplinares, predominando la publicación de artículos en el ámbito de las Ciencias en comparación con las Ciencias Sociales y Humanidades. Así también, se concluye que las mujeres publican menos que los hombres en los campos disciplinares de las ciencias exactas, tal como ingeniería, matemáticas y medicina, a pesar de estar relacionadas en temáticas en las que existe una mayor presencia de mujeres. Además, las académicas tienen una representación más destacada respecto a lo que sucede en otros campos, como los subcampos asociados al enfoque cualitativo, lo que incluye las artes, las humanidades y las ciencias sociales. Estos hallazgos subrayan una persistencia de las desigualdades de género en la producción académica y la necesidad de tomar medidas para abordar esta brecha y promover la igualdad de oportunidades para las mujeres en la generación y difusión del conocimiento en el ámbito de la niñez y la adolescencia.