El cuidado en el trabajo docente: Una revisión de alcance

Abstract

La memoria de grado presenta una revisión de alcance de la literatura sobre cuidado en el trabajo docente, a partir de 16 investigaciones empíricas publicadas en el periodo 2017-2021. La revisión permitió identificar tres principales enfoques teóricos utilizados para estudiar el cuidado, los cuales son; ética del cuidado de Joan Tronto, ética del cuidado de Nel Noddings, y las teorías del cuidado crítico-racial. Respecto a lo metodológico, se identificó que la metodología cualitativa es ampliamente utilizada para estudiar el cuidado, principalmente desde enfoques narrativos y de análisis de discurso. Se identificaron también los principales temas de investigación y hallazgos reportados, resumidos en cinco apartados: 1) caracterizaciones del trabajo de cuidado, 2) clasificaciones del trabajo de cuidado, 3) contradicciones emocionales en el trabajo de cuidado, 4) barreras para cuidar, 5) necesidad de un cuidado comunitario. Los resultados evidencian una amplia diversidad en las formas de pensar, describir y practicar el cuidado en el trabajo docente, en razón de lo anterior, se han generado categorías o perfiles de “profesores/as cuidadores/as”. Se demuestra que a pesar de las distintas formas de cuidar, las relaciones de cuidado entre docentes y estudiantes cumplen un rol fundamental en el bienestar, especialmente de estudiantes que han sido marginados por su raza y/o sexo, y en estudiantes pertenecientes a escuelas de contextos socioeconómicos vulnerables. Por otro lado, se evidencia que en el trabajo de cuidado docente aparecen emociones diversas y muchas veces contradictorias. También, se identifican diversas barreras que han dificultado el trabajo de cuidado. Se destaca la necesidad de visibilizar y reconocer la labor de cuidado de los/as docentes, y de involucrar a la comunidad educativa en particular, y la sociedad en general, en la responsabilización del cuidado de los/as estudiantes. Para finalizar, se expone una discusión en torno a los enfoques teóricos, metodológicos, y los principales temas y hallazgos, cerrando con conclusiones y proyecciones para el estudio del cuidado en el trabajo docente.