Educación Sexual Infantil en la Región Metropolitana: significaciones desde los y las educadoras de párvulos

Abstract

La presente investigación da cuenta sobre la falta de Educación Sexual Infantil en educación parvularia en Chile como el problema de estudio central. Como antecedentes y para enmarcar la investigación, se presenta la comparación legislativa y curricular entre este país y América Latina, la influencia de los sectores religiosos en la región y los avances y retrocesos en la materia a lo largo de las últimas décadas. Asimismo, a través de la comprensión del término sexualidad, sus etapas y la forma que se construye, se espera comprender la relevancia de la Educación Sexual Infantil y el significado que se le otorga en el quehacer de las y los educadores de párvulos, destacando así mismo su rol como mediadores en este aprendizaje. En ese sentido, la premisa de la presente investigación es que se identifica un abandono, negación e invisibilización de la sexualidad en la primera infancia por parte del Estado y su sistema de educación pública, y mecanismos a través de los cuales el patriarcado mantiene su orden de dominación, lo cual se ve reflejado en las políticas públicas y educativas sobre el tema, que se traducen en las prácticas pedagógicas en el aula.