Tendencias criminalizadoras contra las juventudes en las sociedades contemporáneas: análisis del primer año de aplicación de la Ley Aula Segura

Abstract

En esta tesis se estudia el fenómeno de las Tendencias Criminalizadoras contra las Juventudes en las Sociedades Contemporáneas, en específico en el caso de la Ley 21.128 más conocida como “Aula Segura” en su primer año de aplicación en establecimientos educacionales de Chile el 2019. En los últimos meses del 2018, la agenda política y mediática tuvo dentro de sus grandes temas la aprobación de Aula Segura a propósito de diferentes conflictos en establecimientos educacionales de Santiago. Tras el consenso político institucional que permitió la tramitación y aprobación de la Ley Aula Segura, el 2019 esta ley comenzó su puesta en escena y fue parte de las herramientas de la represión hacia las y los jóvenes. La estrategia metodológica fue cualitativa y el análisis de la investigación se realizó utilizando el Análisis Crítico del Discurso, el cual se desarrolló mediante dos abordajes: 1) análisis de la información producida mediante entrevistas a estudiantes de diferentes cursos y establecimientos de Santiago que tuvieron en común ser procesados por Aula Segura y 2) análisis del discurso parlamentario sobre la ley 21.128, utilizando la discusión en sala de la Cámara de Diputados relativa al segundo trámite constitucional. De acuerdo con lo analizado, en la discusión en la Cámara de Diputados primaron los sesgos criminalizadores y adultocéntricos en los argumentos que consolidaron el consenso para aprobación de Aula Segura, mientras que las y los jóvenes involucrados en procesos sancionatorios dieron cuenta, racional y emocionalmente, de la persecución y trato arbitrario hacia quienes se movilizan, lo cual sumado a la represión policial y el bloqueo al diálogo entre estamentos de las comunidades educativas, profundizaron las lógicas criminalizadoras contra las y los jóvenes.