Chile y la ausencia de una política de educación en minería

Abstract

La minería constituye un pilar fundamental de la economía chilena, representando un porcentaje nada despreciable de las exportaciones nacionales y aportando una proporción importante al erario fiscal. No obstante, subsiste una aspereza en el conocimiento de su trascendencia entre la ciudadanía ajena a este sector productivo. Ello obedece a la ausencia de una política educativa sobre la materia, en la cual sólo se impartan rudimentos en la asignatura de Ciencias Naturales.

Se hace imperativo instaurar una política formativa respecto a la minería que abarque todos los estamentos del sistema educativo, desde el nivel preescolar al terciario. Los contenidos han de ser integrales, abordando aspectos técnicos, económicos, sociológicos y medioambientales. Asimismo, deben enseñarse los avances tecnológicos y la minería sustentable. El objetivo radica en que los educandos valoren esta actividad como vertebral para la economía y idiosincrasia chilenas.

Las estrategias pueden comprender visitas a faenas extractivas, proyectos de indagación, discusiones y simulacros. Se requiere la cooperación entre empresas mineras, el Estado y las entidades educativas. Además, son necesarias inversiones en infraestructura, equipamiento y materiales didácticos especializados.

En síntesis, una política educativa sobre minería posibilitaría un mayor conocimiento y estima de esta labor por la colectividad, propiciando su desarrollo sostenible y reportando beneficios económicos y sociales al país. Constituye un elemento cardinal para salvar la brecha cognitiva actual respecto a la minería en Chile.