Diseño de un plan de trabajo orientado a la disminución de la desigualdad de género en docentes y los/las estudiante de 5° a 8° año en una escuela pública del sector suroriente de la Región Metropolitana. Un aporte al curriculum

Abstract

La presente investigación analizará las desigualdades de género que se re-producen en una escuela pública de Santiago para generar un plan de trabajo que la disminuya. Es cualitativa, de muestra no probabilística y participaron 66 estudiantes voluntarios entre el 5 y 8 año de enseñanza y docentes con cargo de jefatura (4). Debido a que la teoría sobre la desigualdad de género concluye que esta existe en diversos ámbitos de la vida, y los estudios existentes sobre desigualdad de género en la escuela establecen que esta, al ser una reproductora de la sociedad con prácticas y representaciones es un espacio en el que es imperativo investigar para accionar. El diseño investigativo es principalmente fenomenológico, pues se entiende la desigualdad como un fenómeno a comprender y explicar desde quienes la vivencian o producen. Al mismo tiempo, se basa en el estudio de caso intrínseco porque lo relevante es comprender en profundidad lo que ocurre en ese espacio. Auxiliarmente, se utilizarán herramientas del diseño etnográfico. Finalmente, se triangulará la información desde la teoría, las técnicas y los informantes claves para obtener fiabilidad de los resultados, para elaborar un plan de trabajo desde las necesidades del centro educativo con tal de disminuir las diferencias de Género.